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优秀教师的优秀事迹材料

优秀教师的优秀事迹材料（通用9篇）

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过事迹吧，根据事迹的

性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。那么事迹怎么拟定才能

发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的优秀教师的优秀事迹材

料（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

优秀教师的优秀事迹材料1

李老师，通州区运河小学，语文教师，班主任。1990工作，站在

三尺讲台已有26个春秋。

二十六年如一日，我在三尺讲台上默默地耕耘着，从一名青涩的

师范生成长为通州区骨干教师。如果用最简要的语言概括我成功的秘

诀，那就是——爱！我爱我的学生，爱我的班级，爱我从事的事业。

多年的班主任工作经验，我已经有了自己的一套自创的班主任工

作方法，总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。

在日常的学习生活中，我把每一个学生都当成自己的孩子。让每

一个孩子都感受到来自老师的亲情与关爱。课间，我总是在走到学生

中间，蹲下来和孩子们聊天，发现他们的闪光点和变化就及时当众表

扬。赞美是我赢得学生爱戴的法宝。另外，我还特别关注“特殊学

生”。我关心哪个孩子为什么独自发呆、哪个孩子在日记中落泪……这

些年我不但是学生的语文老师，更是孩子们的生活老师、心理老师。

正因为师生之间有了亲情的纽带，才有了心与心的交流，才真正做到

了“亲其师信其道”。

带好一个班级，不仅要有亲情投入，更多的是管理各种各样繁琐

的事务，“巧”是我轻松做班主任的另一个法宝。班里的事情我都巧

妙地让每个学生参与进来管理。我们的口号是“班级建设，我的责

任。”班里设置四十多个岗位，由全班同学自愿承担，做到人人有事

干，事事有人干。在学生形成良好道德品质的过程中，达到了自我教

育的目的。

作为语文教师，我用我的教育智慧，带领学生轻松愉快地学习语

文。

每接手新的教学班，我都会首先唤起学生读书的兴趣，建立“班

级图书馆”，着力于营造书香教室。“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任

翕张。”学生一旦进入书的海洋，语文教学便能达到“不教之教”的

目的。

在课堂教学中，我根据需要，设置不同的语文课型，不断变换教

学方法：教师新授课、学生自讲课、自主阅读课、阅读交流课及各种

作文课。所谓“教而有法，教无定法”，不论是哪种课型，都成了学

生展示自己的舞台。师生在课堂上激情飞扬，尽情驰骋，达到忘我之

境界。我带领学生向生活学语文，开阔了学生的视野，提高了学生的

语文素养。

为了解决学生不爱写作文的问题，我进行了“快乐作文”的课题

研究。亲自写下水文，还带领学生天天坚持写日记，养成提笔能写的

习惯。我和学生一起出版了《我们班的故事》、《成长》两本班级佳

作集。正是给学生提供了展示的平台，每个人都能够体验到成功的快

乐，学生们学习语文的热情更高了。

优秀教师的优秀事迹材料2

学生都喜欢叫他“小白”。

他就是余杭区高级中学英语教师白福庆。

白老师所带班级班风朴素，成绩出色，高考成绩优异。至今已培

养近10位学生进入清华、北大学习。但白福庆并不满足于此。他一直

想在自己的教学中寻找一种平衡，既让学生在高考中出成绩，又帮助

他们更全面发展。在日常教学和管理中，白老师不会因为学生的一些

顽皮疏忽而责备求全，相反，能先听学生讲，再提出自己的建议。很

多时候，白老师都会记得给学生们留着一面“涂鸦墙”。因为人总是

在错误中学习，在错误中成长。不剥脱他们成长机会，就要宽容面对

他们的不足，微笑地引领他们，“欣赏”他们的“破坏力”。

在日常教育教学工作中，白老师努力培养学生运用所学知识，分

析问题，解决问题的能力；培养学生思考和表达的能力；引导学生追

求高效学习方法，合理安排时间；引导学生积极关注社会发展，国际

事务；引导学生学会学习，学会做事，学会共同生活，学会生存。

在英语教学上，白老师努力做到语言知识和人文知识相结合，使

学生即学到语言知识技能和学习策略，又浸润文化，启迪心智。

20xx年，白福庆老师被评为杭州市第九届教坛新秀，之后陆续获

得区师德优秀教师、区优秀班主任等称号；20xx年被评为区学科带头

人。但这些荣誉在白老师的学生心中也许并不十分重要。重要的是，

白老师永远可以成为学生心中的那个可以为他们指引方向的“小白”。

优秀教师的优秀事迹材料3

一、