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六年级上册英语说课稿《Unit5Whatdoeshedo第五课时》人教(PEP)

一.教材分析

《Unit5Whatdoeshedo》是人教版PEP小学英语六年级上册的一个单元，本

单元主要学习一般疑问句和职业词汇。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、

会读关于职业的词汇，如teacher,doctor,farmer等，并能用一般疑问句询问别人

及其职业。本课时为第五课时，主要进行本单元的综合复习和拓展，通过各种任务

型活动，进一步巩固本单元的知识点。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英

语进行简单的自我介绍。但在本单元的学习中，可能会对一些职业词汇的理解和运

用有所困难，因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和操练，同时，要激发学

生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的职业词汇，如teacher,

doctor,farmer等，并能用一般疑问句询问别人及其职业。

2.能力目标：学生能用英语简单介绍自己的家人或朋友的职业，并能用

一般疑问句进行询问。

3.情感目标：通过学习，学生能对不同职业的人表示尊重和理解，培养

良好的社交礼仪。

四.说教学重难点

1.重点：职业词汇的掌握和运用，一般疑问句的提问和回答。

2.难点：一般疑问句的运用，特别是在实际场景中的运用。

五.说教学方法与手段

本课采用任务型教学法，通过各种任务型活动，让学生在实践中学习、运用英

语。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆职

业词汇。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）：通过歌曲或简单的口语练习，激活学生的英语思维，

为接下来的课程做好准备。

2.导入（10分钟）：教师出示各种职业的图片，引导学生用英语描述

这些职业，从而引出本课的主题。

3.新课呈现（15分钟）：教师通过幻灯片或实物展示，讲解本课的职

业词汇，并用一般疑问句询问学生及其家人或朋友的职业。

4.课堂操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用本课所学词汇

和句型进行对话，教师巡回指导。

5.拓展活动（10分钟）：学生分组，根据本课所学，设计一个简单的

职业介绍游戏，如模拟招聘会，让学生在实际场景中运用英语。

6.总结（5分钟）：教师引导学生回顾本课所学，加深对知识点的印象。

7.作业布置：学生回家后，用英语给家人或朋友介绍本课所学的职业词

汇，并用一般疑问句进行提问。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出本课的重点。可以设计一个职业词汇表，旁边附上

对应的图片，让学生一目了然。在板书的另一侧，写上一般疑问句的句型，如

“Whatdoeshe/shedo?”，并留出空格，让学生填入相应的职业词汇。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、拓展活动的参与度等方面进

行。教师应及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语水平。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标，

学生是否掌握了本课的职业词汇和句型。同时，要关注学生在课堂上的表现，对教

学方法和手段进行调整，以提高教学效果。

知识点儿整理：

1.职业词汇：本课时主要学习了与职业相关的词汇，如teacher,doctor,

farmer等。教师应确保学生能正确发音、拼写这些词汇，并能在实际场景中

运用。

2.一般疑问句：本课时介绍了用一般疑问句询问别人及其职业的表达方

式，即“Whatdoeshe/shedo?”。教师要引导学生掌握这种疑问句的构成和用

法。

3.回答一般疑问句：当被问及自己的职业时，可以用“I’ma

teacher/doctor/farmer”等来回答。同样地，询问别人时，可以用