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六年级上册英语说课稿《Unit5Whatdoeshedo第五课时》人教(PEP)
一.教材分析
《Unit5Whatdoeshedo》是人教版PEP小学英语六年级上册的一个单元,本
单元主要学习一般疑问句和职业词汇。通过本单元的学习,学生能够听懂、会说、
会读关于职业的词汇,如teacher,doctor,farmer等,并能用一般疑问句询问别人
及其职业。本课时为第五课时,主要进行本单元的综合复习和拓展,通过各种任务
型活动,进一步巩固本单元的知识点。
二.学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础,能听懂简单的英语指令,并能用英
语进行简单的自我介绍。但在本单元的学习中,可能会对一些职业词汇的理解和运
用有所困难,因此,在教学过程中,需要注重词汇的讲解和操练,同时,要激发学
生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三.说教学目标
1.知识目标:学生能听懂、会说、会读本单元的职业词汇,如teacher,
doctor,farmer等,并能用一般疑问句询问别人及其职业。
2.能力目标:学生能用英语简单介绍自己的家人或朋友的职业,并能用
一般疑问句进行询问。
3.情感目标:通过学习,学生能对不同职业的人表示尊重和理解,培养
良好的社交礼仪。
四.说教学重难点
1.重点:职业词汇的掌握和运用,一般疑问句的提问和回答。
2.难点:一般疑问句的运用,特别是在实际场景中的运用。
五.说教学方法与手段
本课采用任务型教学法,通过各种任务型活动,让学生在实践中学习、运用英
语。同时,运用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生更好地理解和记忆职
业词汇。
六.说教学过程
1.热身(5分钟):通过歌曲或简单的口语练习,激活学生的英语思维,
为接下来的课程做好准备。
2.导入(10分钟):教师出示各种职业的图片,引导学生用英语描述
这些职业,从而引出本课的主题。
3.新课呈现(15分钟):教师通过幻灯片或实物展示,讲解本课的职
业词汇,并用一般疑问句询问学生及其家人或朋友的职业。
4.课堂操练(15分钟):学生分组进行角色扮演,运用本课所学词汇
和句型进行对话,教师巡回指导。
5.拓展活动(10分钟):学生分组,根据本课所学,设计一个简单的
职业介绍游戏,如模拟招聘会,让学生在实际场景中运用英语。
6.总结(5分钟):教师引导学生回顾本课所学,加深对知识点的印象。
7.作业布置:学生回家后,用英语给家人或朋友介绍本课所学的职业词
汇,并用一般疑问句进行提问。
七.说板书设计
板书设计应简洁明了,突出本课的重点。可以设计一个职业词汇表,旁边附上
对应的图片,让学生一目了然。在板书的另一侧,写上一般疑问句的句型,如
“Whatdoeshe/shedo?”,并留出空格,让学生填入相应的职业词汇。
八.说教学评价
教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、拓展活动的参与度等方面进
行。教师应及时给予学生反馈,鼓励他们积极参与课堂活动,提高他们的英语水平。
九.说教学反思
在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,看看是否达到了预期的教学目标,
学生是否掌握了本课的职业词汇和句型。同时,要关注学生在课堂上的表现,对教
学方法和手段进行调整,以提高教学效果。
知识点儿整理:
1.职业词汇:本课时主要学习了与职业相关的词汇,如teacher,doctor,
farmer等。教师应确保学生能正确发音、拼写这些词汇,并能在实际场景中
运用。
2.一般疑问句:本课时介绍了用一般疑问句询问别人及其职业的表达方
式,即“Whatdoeshe/shedo?”。教师要引导学生掌握这种疑问句的构成和用
法。
3.回答一般疑问句:当被问及自己的职业时,可以用“I’ma
teacher/doctor/farmer”等来回答。同样地,询问别人时,可以用
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