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2022浅谈初中地理复习的几点策略

一、做到中考说明与“大纲”的统一

中考说明规定的只是考点，教学大纲不仅规定了知识的内容，而且规

定了对教材知识的评价要求，因此必须分清哪些属于识记，哪些属于理解，

哪些属于运用，要在复习中找准知识的定位。通过对以上情况的分析，在

复习时，中考说明中未涉及的知识大胆舍弃。增加部分要及时的补上，这

样复习才能做到有的放矢。

二、立足教材，善于总结，理清知识结构，形成知识网络，实现对基础知

识的活用

三、紧扣中考说明，进行全面的、系统的复习，复习要注意详略得当，主

次分明

给学生印发中考说明，依照中考说明进行一轮地毯式复习讲解，目的

是让学生对考点内容和要求有全面、大致的了解，同时查漏补缺，把学生

在初一、初二未掌握好的知识盲点消灭。老师要把各个考点的要求、掌握

尺度向学生交代清楚，使学生在复习时做到心中有数。中考说明内容覆盖

了初中地理四本书，知识点多而杂，记忆性内容所占比例大，而且这几年

的中考命题大多考那些最基本、最基础的知识，怪题、偏题较少。因此，

不必要也不应该让学生面面俱到、不分轻重地去复习每一个考点。一定要

有详有略，有主有次，重点内容要多留意，次要内容简单看看，大体了解

即可。

四、规范练习，多角度思考，举一反三，做到“讲-练-考”相结合，实现

知识的消化和巩固

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必要的练习可以促进知识形成和转换。训练时必须有的放矢。要选择

内容新颖、覆盖面广、设问巧、质量高、具有典型性的试题进行必要的训

练。要提高学生解题的速度和准确度，培养思维的敏捷性。锻炼学生的心

理品质，反对题海战术，忌重复相似题型，要善于对一个材料、同一个知

识点从多角度、多层次进行思考全面把握。特别值得一提的是：“练后评

析”是非常重要的，可提高学生的“纠错”能力，教师要教给学生答题技

巧和方法。要仔细研究不同类型的解题方法。特别是主观性试题，要研究

不同题型的特点是什么。要知道怎样把观点与材料有机的结合起来，找准

答题角度，要研究怎样运用学科术语恰当组织答案。

五、关注事实热点，与时俱进

热点问题所涉及的知识点多通过教材体现出来。往往是在新的指导思

想下及时组织旧知识解决新问题。引导学生关心国内外大事，鼓励学生多

看“新闻联播”“焦点访谈”和“人与自然”等栏目;多读报，了解如台

湾问题、巴以问题、印巴冲突、美伊冲突、黎以冲突等问题，并加强政治、

历史等知识的融合;特别应注意引导学生关注资源、环境、人口、发展等

重大事件，这样不仅拓展了学生的思维，也适应了中考文科综合科目的需

要。

六、提高学生的地理中考应试能力，做好学生的动员工作

1.教会学生做题技巧

选择题具有答案简明，覆盖面广，知识跨度大，具有很大的迷惑性。

解答这类试题时，最好用排除法。解答非选择题时，要考虑到此类题具有

内容完整、直观性突出、运用地图能力要求高、综合性强等特点。复习时

一定要注意训练，解答时要对问题进行归纳、对比、推理分析、抓住问题

要点，尤其是开放性试题，要注意把握答题的要点。

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2.认真审题，读懂题意

3.仔细读图，看清图示

4.注意答题技巧，提高语言表述准确性

指导学生将试卷分成两次完成。首先做容易的、有把握的题。这样可

以避开绊脚石——难题，越答越顺手，增强信心，同时把该拿的分都拿到

了;然后再做难题。培养学生答题时要注意对答案进行构思，并能用准确

的地理语言将答案表述清楚，特别是关键词一定要准确，这也是考试中的

重要环节。

5.认真检查，查缺补漏

由于学生对地理科不够重视，初一、二没打好扎实的基础，等到