小学科学教科版五年级上册：4.光的传播方向会发生改变吗-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

五年级

学期

秋季

课题

光的传播方向会发生改变吗

教学目标

1.科学观念：知道光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向会发生改变，认识到自然界事物的变化是有规律的。

2.科学思维：能用对比的方法，观察光从空气到水中发生的光线变化。

3.探究实践：在观察活动中能用画图等方法描述和记录光从空气射入水中发生的路线变化。

4.态度责任：在实践、研讨等活动中，愿意与他人合作、相互交流，产生进一步学习、探究的兴趣。

教学重难点

教学重点：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同物质的交界处发生偏折。

教学难点：学生能自己分析、归纳光一种物质斜射入另一种物质时，传播方向的规律。

教学过程

一、复习回顾，聚焦问题

回顾：光在空气中是沿直线传播的，如果遇到透明物体或半透明物体时，光能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播。

提问：这时光的传播路线会发生变化吗？

预设1:光从空气进入水中的传播路线不会发生变化，因为光是沿着直线传播的，即使进入水中也不会发生改变。

预设2:光从空气进入水中的传播路线会发生变化，因为空气和水是两种不同的物质。

二、探索光的传播方向是否发生变化

（一）探索：光从空气斜射入水中

出示材料：激光笔、带有刻度盘的水槽、清水

演示实验操作。

提问：你有什么发现？说一说观察到的现象，并把观察到的光的路线画下来。

小结：光从空气斜射入水后不再是沿直线一直传播下去，而是在水面发生了偏折，光的传播路线发生了变化。

（二）探索：光从水斜射入空气、从空气斜射入玻璃

提问：我们观察了从空气斜射入水中，光的传播方向发生变化之后，你还想了解什么？

预设1:光从水斜射入空气传播方向会变吗？

预设2:光从空气斜射入其他透明物体（比如玻璃）中传播方向会变吗？

演示实验操作。

提问：你能根据实验现象画出光的传播路线吗？

小结：我们发现光从水斜射入空气，传播方向发生了偏折。同样的光从空气斜射入玻璃，传播方向也发生了偏折。

出示三张实验图片（空气斜射入水、水斜射入空气、空气斜射入玻璃）

提问：比较这三个实验，你有什么发现？

引导：关键点：空气到水，水到空气，空气到玻璃，共同点：斜射入。

小结：光从一种物质斜射入另一种物质时传播方向会发生改变，我们把这样的现象叫做光的折射。

三、研讨巩固，拓展延伸

（一）研讨：筷子倾斜放盛水玻璃杯中

出示图片：筷子放入盛水的玻璃杯

提问：仔细观察筷子，你有什么发现？（弯折）

动图：取出水中的筷子

引导：实际上筷子并没有弯折，说一说你的想法。

解释：筷子反射的光从水中进入空气传播路线方向改变，发生折射现象，让我们看起来筷子似乎折断了。

（二）研讨：方形鱼缸里的鱼

出示图片，提问：你们看方形鱼缸里有一条金鱼，怎样调整你的观察角度，使鱼缸里的一条鱼看上去是两条呢？

播放视频：先从观察一条鱼开始，慢慢移动到鱼缸的一个棱角，这样就看到了两条鱼。

（三）拓展：渔夫插鱼

讲述：同学们，今天我们掌握了关于光的新知识，你能利用知识解决生活中的问题吗？

出示：渔夫插鱼图片

提问：像这幅图片中，当渔夫插鱼时，你觉得应该瞄准哪个方向才能插到鱼？

引导：你可以试着自己进行分析，可以和你的小伙伴们讨论一下，也可以利用课堂上用过的实验材料加上一个合适的小物件来设计一个模拟实验进行研究。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。