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中班数学数物结合6、7--第1页
中班数学《数物结合6、7》
班级:中二班
教师:占巧
时间:2016年9月20日
设计意图:
数概念是一个非常抽象的东西,特别当幼儿认识了一些数字后我们一定要将
数与数量联系起来,从而帮助幼儿更好的认识和理解数字及其所代表的含义。那
么这就需要通过大量的实际操作活动来帮助幼儿获得对数的认识。因此我设计了
本次活动。
活动目标:
1、喜欢参加集体数学活动,愿意动脑思考;
2、学习按数取物或按物取数
3、能够初步感知数字6、7的实际意义。
活动重点:
感知数字6、7的实际意义,能够按数取物或按物取数。
活动难点:
能够按物取数或按数取物。
活动准备:
星卡、数卡、动物卡、玩具、操作材料
活动过程:
1、出示数卡,复习数字6、7.
今天我们又要和数字宝宝做游戏啦,我们先来看看都有谁?
出示数字6,这是几?(6)
出示数字7,这是几?(7)
2、情境导入,引起幼儿兴趣,学习6的按物取数和按数取物。
(过渡语)今天除了数字宝宝还来了很多新的朋友,我们一起来看看都有谁
吧。
(出示猫咪卡片贴在黑板上)
师:这是谁呀?
幼:小猫。
师:对了,就是小猫。今天呀是小猫咪咪的生日,它请了很多小动物们来做
客,看,他们来了。
(教师一一出示动物卡)
师:都有谁呀?
中班数学数物结合6、7--第1页
中班数学数物结合6、7--第2页
幼:(根据图片说出动物名称)
师:一共来了几只小动物?
幼:6只。
师:让我们一起来数数把。(师领着幼儿手口一致的从左到右进行点数,说
出一共来了六只小动物。)
师:我请一个小朋友告诉我,来了6只小动物我们可以用数字几来表示呢?
幼:数字6。
师:现在6只小动物肚子饿了,他们要吃饭了,小猫眯眯赶紧拿出早就准备
好的星星碗(出示星星卡)给他们一人发一个。那么小猫咪咪一共需要几个星星
碗?
幼:6个。
师:那我们现在和老师一起帮小猫发碗。
(师示范取相应数量的星星碗一一对应的放在每一个动物下面。请幼儿和老
师一起手口一致的从左到右进行点数。)
师:现在小动物都吃完饭了,小猫又拿出早就准备好的玩具请小伙伴玩,每
人一个,那么一共需要几个玩具?(出示玩具)
幼:6个。
师请幼儿上前帮小猫取出相应玩具。取好后交给老师,小朋友回位。师幼再
一次进行手口一致的点数确认有无错误,有误则还是请另外小朋友来帮忙重新分
发玩具。
3、幼儿操作7的按物取数和按数取物。
师:午饭时间要到了,咚咚咚,这时又响起了一阵敲门声,原来又来了一只
小动物(出示新动物卡片)我们看看它是谁?那么现在一共有几只小动物?
幼:7只。(幼儿与教师一起点数,说出总共7只小动物)。
师:请一名幼儿用相应的数卡进行表示。(注意:幼儿上前时,师将数卡提
前在操作桌上摆放好,便于幼儿拿取数字。)
(幼儿选取数卡7)
师:那么现在7只小动物要吃饭需要几个星星碗?
幼:7个。
(师请一名幼儿上前按数取出相应数量星卡对应放在动物下)
师:又需要
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