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北师大版七下数学第5章生活中的轴对称5.2探索轴对称的性质说课稿
一.教材分析
北师大版七下数学第5章生活中的轴对称5.2探索轴对称的性质,主要让学生
通过观察生活中的实例,探索轴对称的性质。本节内容是学生在学习了轴对称的定
义和性质的基础上,进一步深入理解轴对称的概念,培养学生的观察能力和实践能
力。
二.学情分析
七年级的学生已经掌握了轴对称的定义和性质,对本节内容有一定的认知基础。
但学生在实际操作和应用中,可能对一些细节问题理解不透彻,需要通过实例和操
作来进一步巩固。
三.说教学目标
1.知识与技能目标:通过观察实例,学生能够理解轴对称的性质,并能
运用到实际问题中。
2.过程与方法目标:通过小组合作,学生能够培养观察、操作、交流的
能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,提高学生解决问题
的能力。
四.说教学重难点
1.教学重点:轴对称的性质。
2.教学难点:如何将轴对称的性质运用到实际问题中。
五.说教学方法与手段
1.教学方法:采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法。
2.教学手段:多媒体课件、实物模型、学习卡片。
六.说教学过程
1.导入新课:通过展示一些生活中的轴对称图形,如蝴蝶、衣服等,引
导学生观察并提问:“这些图形有什么共同特点?”从而引出本节课的主题——
轴对称的性质。
2.自主学习:学生通过阅读教材,了解轴对称的性质,并尝试解答教材
中的问题。
3.小组讨论:学生分组讨论,分享自己的理解和解答,互相提问,共同
探讨轴对称的性质。
4.教师讲解:针对学生的讨论,教师进行讲解,重点讲解轴对称的性质
及其运用。
5.实践操作:学生分组进行实践操作,选取一个轴对称图形,尝试证明
其性质。
6.总结提升:教师引导学生总结本节课的主要内容和收获,让学生体会
轴对称在生活中的应用。
7.课堂练习:学生完成课后练习,巩固所学知识。
七.说板书设计
板书设计如下:
轴对称的性质
1.定义:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,
这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。
a.对称轴将图形分成两个完全相同的部分。
b.对称轴上的任意一点到图形两端点的距离相等。
c.对称轴是图形的中心线,图形关于对称轴对称。
八.说教学评价
教学评价主要通过以下几个方面进行:
1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问、操作等行为,评
价学生的参与程度。
2.学生作业完成情况:检查课后练习的完成质量,评价学生对知识的掌
握程度。
3.学生小组合作情况:评价学生在小组合作中的表现,如沟通、协作、
解决问题等。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思以下几个问题:
1.学生对轴对称性质的理解是否透彻?
2.教学过程中是否存在不足之处?如何改进?
3.学生的实践操作能力是否有所提高?
4.如何在后续教学中继续巩固学生的轴对称知识?
通过以上反思,教师可以不断调整教学方法,提高教学质量,达到更好的教学
效果。
知识点儿整理:
1.轴对称图形的定义:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分
能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。
2.轴对称的性质:
a.对称轴将图形分成两个完全相同的部分。
b.对称轴上的任意一点到图形两端点的距离相等。
c.对称轴是图形的中心线,图形关于对称轴对称。
3.轴对称图形的判定:判断一个图形是否为轴对称图形,可以寻找可能
的对称轴,看图形沿对称轴折叠后两旁部分是否重合。
4.轴对称在实际生活中的应用:轴对称图形在自然界、艺术、设计等领
域
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