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北师大版七下数学第5章生活中的轴对称5.2探索轴对称的性质说课稿

一.教材分析

北师大版七下数学第5章生活中的轴对称5.2探索轴对称的性质，主要让学生

通过观察生活中的实例，探索轴对称的性质。本节内容是学生在学习了轴对称的定

义和性质的基础上，进一步深入理解轴对称的概念，培养学生的观察能力和实践能

力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了轴对称的定义和性质，对本节内容有一定的认知基础。

但学生在实际操作和应用中，可能对一些细节问题理解不透彻，需要通过实例和操

作来进一步巩固。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：通过观察实例，学生能够理解轴对称的性质，并能

运用到实际问题中。

2.过程与方法目标：通过小组合作，学生能够培养观察、操作、交流的

能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题

的能力。

四.说教学重难点

1.教学重点：轴对称的性质。

2.教学难点：如何将轴对称的性质运用到实际问题中。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示一些生活中的轴对称图形，如蝴蝶、衣服等，引

导学生观察并提问：“这些图形有什么共同特点？”从而引出本节课的主题——

轴对称的性质。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解轴对称的性质，并尝试解答教材

中的问题。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和解答，互相提问，共同

探讨轴对称的性质。

4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，重点讲解轴对称的性质

及其运用。

5.实践操作：学生分组进行实践操作，选取一个轴对称图形，尝试证明

其性质。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，让学生体会

轴对称在生活中的应用。

7.课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

轴对称的性质

1.定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，

这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

a.对称轴将图形分成两个完全相同的部分。

b.对称轴上的任意一点到图形两端点的距离相等。

c.对称轴是图形的中心线，图形关于对称轴对称。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、操作等行为，评

价学生的参与程度。

2.学生作业完成情况：检查课后练习的完成质量，评价学生对知识的掌

握程度。

3.学生小组合作情况：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作、

解决问题等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个问题：

1.学生对轴对称性质的理解是否透彻？

2.教学过程中是否存在不足之处？如何改进？

3.学生的实践操作能力是否有所提高？

4.如何在后续教学中继续巩固学生的轴对称知识？

通过以上反思，教师可以不断调整教学方法，提高教学质量，达到更好的教学

效果。

知识点儿整理：

1.轴对称图形的定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分

能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

2.轴对称的性质：

a.对称轴将图形分成两个完全相同的部分。

b.对称轴上的任意一点到图形两端点的距离相等。

c.对称轴是图形的中心线，图形关于对称轴对称。

3.轴对称图形的判定：判断一个图形是否为轴对称图形，可以寻找可能

的对称轴，看图形沿对称轴折叠后两旁部分是否重合。

4.轴对称在实际生活中的应用：轴对称图形在自然界、艺术、设计等领

域