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高职急危重症护理学在线开放精品课程探究

摘要：本文首先简要阐述了急危重症护理学传统精品在线课程的运用情况，提

出了存在的部分问题。然后从当下实际出发，探讨了高职院校在线开放精品课程

的实践策略，希望能以此为相关人员提供参考和启发。

关键词：高职院校；精品课程；实践

引言

近年来，国家更加重视医务人员的创伤救治技能培训，并将创伤救治的基本

内容纳入高职护理急救护理学、急危重症护理学等专业课程的教学大纲中。然而，

在急危重症护理学教学过程中，仍然存在课堂讲授与学生互动少、教学方法单一、

与临床实践结合不紧密、学生的主体性未充分发挥、实验课注重单项技能练习等

问题，不利于培养学生的综合处理能力及合作意识。同时，在当前时代中，网络

信息技术不断普及，大数据的运用也愈加广泛，以MOOC为主要代表的在线开放

课程得到了广泛应用，并掀起了一股高等教育领域中的改革热潮。这对于高职院

校的发展来说，既是一大机遇，也是一项挑战。而急救护理人才的培养应从在校

生抓起，但针对护理专业学生的急救培训尚未形成系统的模式。因此，针对高职

院校在线开放精品课程的实践策略进行探究，具有重要现实意义。

传统精品在线课程的运用情况1

首先，利用率不够高，这是该类课程存在的主要问题之一。有的学生到现在

仍旧不知道高校中有着哪些精品在线开放课程，也不清楚自己能在网上如何学习

或是选修课程。在实践操作中，网络教学视频的利用率也较低，对教学效果造成

了影响。其次，课程资源不足。以往的精品在线课程资源大体可分为基础资源以

及拓展资源。前者涵盖了视频、PPT等，后者则包括作业、习题等。但这些资源

并未切实满足学习者的需求，内容也不够新颖生动，有关实践环节的部分更是缺

乏。最后，教学方式较为枯燥，互动性不足。传统在线课程时间较长，几乎与学

校的课程时长一样，很难激发出学习者的兴趣。且互动环节设计不到位，无法实

现良好的沟通交流。

高职急危重症护理学在线开放精品课程的重要2性

优化2.1课程资源精品课程

相对于普通课程是一种课程资源的优化，首先精品课程的制作过程中每一个

知识点、每一个案例都需要精心的设计。教师需要找出最适合学生，同时又最吸

引学生的案例，需要教师在上课的过程中不断的积累经验，了解学情，才能够找

到相对于学生来说最优的知识结构。其次精品课程不以普通课程的授课形式来制

作，许多精品课程制作成了访谈式、游学式等邀请行业内的专家名人来介绍传授

经验等，把普通课程无法做到的事情，在精品课程中体现出来。

提2.2升学生的学习质量

提升学生学习质量是现代教学研究的主要目标之一，根据近几年社会调查发

现，大学生上课的出勤率急剧下降，更有一部分学生出勤仅仅是为了修学分。现

在大学生厌学的社会现象使得课堂的改革是必然的趋势。精品课程的出现，极大

的丰富了大学生的课堂内容和形式，使得学生有了选择的自由，主动的学习比被

动的学习更容易提高学生的学习质量。学习内容的精心制作，使学生直接学到最

有用的知识内容，提升学习效率。

实2.3现课程资源的最大化

利用精品课程的受众群体可以无限扩大，非普通课堂可比。普通课堂中教师

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面授时受众面很小，受限于班级的人数、教室的空间等诸多外部因素的影响。精

品课程则不受此限制，它以网络为传播媒介，有网络的地方就可以学习。同时还

可以重复播放课程资源直到学会为止，将最优的授课内容传播给最多的人，实现

了课程资源的最大化利用，是普通课程无法做