2023八年级语文上册 第六单元 24 愚公移山配套说课稿 新人教版.docx

2023八年级语文上册第六单元24愚公移山配套说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以新人教版八年级语文上册第六单元24课《愚公移山》为教学内容，旨在通过讲解和分析课文，帮助学生理解寓言的寓意，培养他们的阅读理解能力、思辨能力和道德情操。课程设计紧密结合课文内容，引导学生感受中华民族勤劳、智慧、勇敢、团结的精神，激发学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的热情。同时，通过课堂讨论、小组合作等教学手段，提高学生的语文素养和综合素质。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《愚公移山》，使学生理解故事所蕴含的坚持不懈、团结协作的中华民族精神，增强文化自信，传承优秀传统文化。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地表达个人观点的能力，能够在课堂上运用课文中的词汇和句式进行交流讨论。

3.思维发展与提升：通过分析课文，训练学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受寓言故事的魅力，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的文言文基础，对寓言故事有了初步的理解。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够对文本进行简单的分析，但在深入解读和批判性思维方面还有待提高。素质上，学生们具有好奇心和探索精神，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

在行为习惯上，学生们已经形成了基本的课堂学习习惯，但有时参与度不高，互动性有待加强。对于课程学习的影响，学生的积极性和学习态度直接关系到他们对《愚公移山》故事的理解深度和所学知识的掌握程度。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过激发兴趣、引导讨论和实践活动，帮助他们更好地理解课文，提升语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《新人教版八年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文配套PPT

-《愚公移山》故事相关视频资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本及文具

-教学评价表

-信息化教学平台（用于课后作业布置与反馈）

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常著名的古代寓言故事——《愚公移山》。

2.首先，请大家回想一下，我们在之前的课程中学习过哪些寓言故事？它们各自有什么特点？

3.现在，让我们一起来探讨《愚公移山》这个故事，看看它有什么特别之处。

二、整体感知课文

1.请同学们打开教科书，翻到第六单元第24课《愚公移山》。先请大家用普通话大声朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2.读完后，请同学们简单概括一下故事的内容，说说愚公为什么要移山，他是如何做的，结果如何。

三、深入探究课文

1.现在，我们来深入分析一下课文。请同学们再次阅读课文，边读边思考以下问题：

-愚公移山的目的是什么？

-愚公移山的过程中遇到了哪些困难？

-愚公是如何克服这些困难的？

-故事中的智叟代表了哪种观点？你对智叟的观点有什么看法？

2.请同学们分组讨论以上问题，每组选一位代表汇报讨论成果。

3.教师根据学生的汇报，进行总结和点评，引导学生理解以下重点内容：

-愚公移山的目的是为了解决交通不便的问题，让家人过上更好的生活。

-愚公移山的过程中，遇到了山高路远、工具简陋、体力有限等困难。

-愚公通过坚持不懈、团结协作、发挥智慧，克服了这些困难。

-智叟代表了消极、悲观的观点，认为愚公的行为是无谓的，但最终证明愚公是正确的。

四、课文主旨内容探究

1.请同学们思考一个问题：这篇课文想要传达给我们什么道理？

2.教师引导学生从以下方面进行探究：

-愚公移山所体现的坚持不懈、团结协作的精神。

-愚公面对困难时的积极态度和智慧。

-故事中智叟与愚公的对比，展现了积极与消极两种人生态度。

3.学生分组讨论，每组选一位代表汇报讨论成果。

4.教师根据学生的汇报，进行总结和点评，强调以下几点：

-坚持不懈、团结协作是中华民族的优良传统，我们要发扬这种精神。

-面对困难，我们要保持积极的态度，发挥智慧，勇于挑战。

-在生活中，我们要学会分辨积极与消极的人生态度，选择正确的人生道路。

五、课堂实践与拓展

1.请同学们根据课文内容，编写一段关于愚公移山的话剧剧本，要求体现课文主旨。

2.学生分组进行创作，教师巡回指导，提供必要的建议。

3.各组选派代表进行表演，其他同学观摩并给予评价。

4.教师总结同学们的表演，强调课文主旨，并鼓励同学们将所学应用于实际生活。

六、课堂小结

1.请同学们回顾本节课的学习内容，总结一