2024年部编人教版小学三年级语文下册第七单元全单元教案.doc

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第七单元

单元概述

天地间隐藏着无穷无尽的奥秘,等待着我們去寻找。本单元以“奇妙的世界”為主題,安排了三篇精读課文,一种口語交际,一篇习作和一种語文园地。《我們奇妙的世界》通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富,体現了作者对大自然的无比热爱之情。《海底世界》是一篇浅显的知识性課文,作者通过生动形象的語言,描绘了一种“景色奇异、物产丰富”的海底世界。我們透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。《火烧云》是一篇写景的文章,描写的是晚饭过后,火烧云从上来到下去的过程中,颜色和形状的变化,体現了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。本次口語交际是要学生学会劝說。习作以“国宝大熊猫”為主題,引导学生写一写大熊猫,加深对大熊猫的理解。語文园地共安排了四个板块的内容。

1.掌握本单元的重点生字、詞語。

2.朗诵課文,理解課文内容,背诵《火烧云》第3~6自然段。

3.理解課文是从哪几种方面把事物写清晰的。

4.結合生活经验,談談对課文中重点語句的理解。

5.读句子,体会拟人修辞手法的好处。

6.初步学习整合信息,简介一种事物。

7.学会写寻物启事。

8.掌握笔画较少的字和笔画较多的字的写法,把字写美观。

9.积累4句八字成語。

重点

1.掌握本单元的重点生字、詞語。

2.朗诵課文,理解課文内容,背诵《火烧云》第3~6自然段。

3.理解課文是从哪几种方面把事物写清晰的。

4.读句子,体会拟人修辞手法的好处。

5.积累4句八字成語。

难点

1.学会写寻物启事。

2.初步学习整合信息,简介一种事物。

《我們奇妙的世界》2課時

《海底世界》2課時

《火烧云》2課時

口語交际:劝說1課時

习作:国宝大熊猫2課時

語文园地2課時

eq\o(\s\up7(),\s\do5(22我們奇妙的世界))

本文是英国作家彼得·西摩写的一篇写景文章,通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富,体現了作者对大自然的无比热爱之情。文章条理清晰,感情诚挚,描写细致,語言生动,充斥了童真童趣。在作者的眼里,每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充斥了神奇,从而引导学生去真实地感受生活中的美,并結合生活经验,感悟“一切看上去都是有生命的”,做一种观测细致、专心生活的人。

三年级的学生已经掌握了一定的阅读措施,能借助这些措施理解詞語、难懂的句子等,从而感知課文大意,揣摩文章的体現次序,体会作者的感情。

1.联络学生的生活体验,关注学生的个体差异,突破学生的主体意识。在本課的教学过程中,不能用统一的原则来规定学生,使学生形成刻板的思维模式。学生生活在世界里,对这个世界有着独特的感受,因此要让他們勇于說出自已独特的見解,勇于說出自已的观测所得。

2.注意培养学生自主、合作、探究的能力,培养学生认真思索、留心观测的学习习惯。本課除了培养学生听、說、读、写的一般能力外,把重点放在对学生观测、想象能力和結合生活经验理解句子意思的培养上,為学生持续发展和终身发展做准备。

3.关注对学生情感、态度和价值观的熏陶。要在理解文章内容的基础上体会作者的思想感情,引导学生热爱大自然,热爱生活。

【知识与技能】

1.会认7个生字,会写11个字,对的读写本課重点詞語。

2.有感情地朗诵課文,能說出課文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。

3.能結合生活经验,理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4.能仿照例句,写自已发現的一般而美的事物。

【过程与措施】

1.通过有感情地朗诵,体会作者要体現的思想感情。

2.結合生活经验理解句子的意思。

【情感、态度与价值观】

引导学生做一种观测细致、专心生活的人。

重点

1.会认7个生字,会写11个字,对的读写本課重点詞語。

2.有感情地朗诵課文,理解課文分别从哪几种方面写了天空和大地。

难点

1.結合生活经验,理解感悟“一切看上去都是有生命的”这句话的意思。

2.找一找身边一般而又美的事物,并写一写。

教师:課件,生字卡片。

学生:观测大自然。

2課時

1.会认7个生字,会写11个字,对的读写本課重点詞語。

2.有感情地朗诵課文,理清課文脉络。

重点

会认7个生字,会写11个字,对的读写本課重点詞語。

难点

理清課文脉络。

一、揭示課題,解題引入

1.談话导入課題。

(1)課前,老师让同学們观测了大自然,下面大家来說說自已的观测、发現。

(2)学生交流,指名回答,鼓励学生說出自已独到的发現。

(3)展示自然界的漂亮图片,深入感受自然界的神奇。

(4)小結:从刚刚同学們的交流和老师展示給你們的图片中,你觉得我們这个世界是怎样的一种世界?

2.揭示課題,板书課題:我們奇妙的世界。

3.抓題眼解題,引入課文。

(1)齐读課題。

(2)想一想課題中哪个詞是題眼?(奇妙)

(3)刚刚,我們用自已的眼睛发現了我們这个奇妙的世

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