2024年部编人教版小学三年级语文下册第七单元全单元教案.doc

第七单元

单元概述

天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我們去寻找。本单元以“奇妙的世界”為主題，安排了三篇精读課文，一种口語交际，一篇习作和一种語文园地。《我們奇妙的世界》通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，体現了作者对大自然的无比热爱之情。《海底世界》是一篇浅显的知识性課文，作者通过生动形象的語言，描绘了一种“景色奇异、物产丰富”的海底世界。我們透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，体現了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。本次口語交际是要学生学会劝說。习作以“国宝大熊猫”為主題，引导学生写一写大熊猫，加深对大熊猫的理解。語文园地共安排了四个板块的内容。

1．掌握本单元的重点生字、詞語。

2．朗诵課文，理解課文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。

3．理解課文是从哪几种方面把事物写清晰的。

4．結合生活经验，談談对課文中重点語句的理解。

5．读句子，体会拟人修辞手法的好处。

6．初步学习整合信息，简介一种事物。

7．学会写寻物启事。

8．掌握笔画较少的字和笔画较多的字的写法，把字写美观。

9．积累4句八字成語。

重点

1．掌握本单元的重点生字、詞語。

2．朗诵課文，理解課文内容，背诵《火烧云》第3～6自然段。

3．理解課文是从哪几种方面把事物写清晰的。

4．读句子，体会拟人修辞手法的好处。

5．积累4句八字成語。

难点

1．学会写寻物启事。

2．初步学习整合信息，简介一种事物。

《我們奇妙的世界》2課時

《海底世界》2課時

《火烧云》2課時

口語交际：劝說1課時

习作：国宝大熊猫2課時

語文园地2課時

eq\o(\s\up7(),\s\do5(22我們奇妙的世界))

本文是英国作家彼得·西摩写的一篇写景文章，通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，体現了作者对大自然的无比热爱之情。文章条理清晰，感情诚挚，描写细致，語言生动，充斥了童真童趣。在作者的眼里，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充斥了神奇，从而引导学生去真实地感受生活中的美，并結合生活经验，感悟“一切看上去都是有生命的”，做一种观测细致、专心生活的人。

三年级的学生已经掌握了一定的阅读措施，能借助这些措施理解詞語、难懂的句子等，从而感知課文大意，揣摩文章的体現次序，体会作者的感情。

1．联络学生的生活体验，关注学生的个体差异，突破学生的主体意识。在本課的教学过程中，不能用统一的原则来规定学生，使学生形成刻板的思维模式。学生生活在世界里，对这个世界有着独特的感受，因此要让他們勇于說出自已独特的見解，勇于說出自已的观测所得。

2．注意培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生认真思索、留心观测的学习习惯。本課除了培养学生听、說、读、写的一般能力外，把重点放在对学生观测、想象能力和結合生活经验理解句子意思的培养上，為学生持续发展和终身发展做准备。

3．关注对学生情感、态度和价值观的熏陶。要在理解文章内容的基础上体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。

【知识与技能】

1．会认7个生字，会写11个字，对的读写本課重点詞語。

2．有感情地朗诵課文，能說出課文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。

3．能結合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4．能仿照例句，写自已发現的一般而美的事物。

【过程与措施】

1．通过有感情地朗诵，体会作者要体現的思想感情。

2．結合生活经验理解句子的意思。

【情感、态度与价值观】

引导学生做一种观测细致、专心生活的人。

重点

1．会认7个生字，会写11个字，对的读写本課重点詞語。

2．有感情地朗诵課文，理解課文分别从哪几种方面写了天空和大地。

难点

1．結合生活经验，理解感悟“一切看上去都是有生命的”这句话的意思。

2．找一找身边一般而又美的事物，并写一写。

教师：課件，生字卡片。

学生：观测大自然。

2課時

1．会认7个生字，会写11个字，对的读写本課重点詞語。

2．有感情地朗诵課文，理清課文脉络。

重点

会认7个生字，会写11个字，对的读写本課重点詞語。

难点

理清課文脉络。

一、揭示課題，解題引入

1．談话导入課題。

(1)課前，老师让同学們观测了大自然，下面大家来說說自已的观测、发現。

(2)学生交流，指名回答，鼓励学生說出自已独到的发現。

(3)展示自然界的漂亮图片，深入感受自然界的神奇。

(4)小結：从刚刚同学們的交流和老师展示給你們的图片中，你觉得我們这个世界是怎样的一种世界？

2．揭示課題，板书課題：我們奇妙的世界。

3．抓題眼解題，引入課文。

(1)齐读課題。

(2)想一想課題中哪个詞是題眼？(奇妙)

(3)刚刚，我們用自已的眼睛发現了我們这个奇妙的世