2024年部编六下道法全册教案.doc

《男生和女生》教学设计

教学目的

情感、态度与价值观：感受男女生的友好相处会給双方带来乐趣。

能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行為特性，面对男女生交往中的困惑，可以从性别差异的角度互相理解并掌握化解矛盾的措施。

知识：理解男女生既有共性，又有差异，学习与异性友好相处。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，伴随生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子們成長过程中必经的过渡阶段。此時，他們意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出現困难。但他們对彼此的共性和差异认识局限性，也不能理解对方性格上、处事态度上的不一样。同步，这一话題是孩子們想理解却不敢理解的。因此，在課堂上要注意从生活小事与孩子們碰到的详细问題入手打动他們，从而引起共鸣。

从学生的社会环境与生活基础来看，有些农村小学生还处在一种思想观念相对守旧和封闭的环境里，由于有些家庭还存在重男轻女的观念，以及家長对男女生交往的约束、避忌，因此使学生很难敞开心扉，学生也缺乏积极去处理矛盾的意识和对的处理矛盾的措施。

通过对学生的困惑和障碍分析，我們发現，由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他們想理解却不敢理解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他們在碰到交往困惑時不知所措。这就需要我們在課堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。

针对以上的学情分析，本課确定的教学重点是让学生感受男女生的友好相处会給双方带来乐趣，理解男女生既有共性，又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行為特性，面对男女生交往中的困惑，可以从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性友好相处。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采用灵活的課堂教学方式，采用做调查、做游戏等教学措施和学生互动，从而到达理想的教学目的。通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步懂得男生女生不一样样；通过引导学生畅談自已与异性同学交往時的快乐体验，使他們学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生深入感受男女生互相配合、互相协助能使生活更美好；通过写感謝卡、读感謝卡升华学生的感受；用“悄悄话信箱”引出男女生交往的烦恼，师生共同探究形成烦恼的原因；最终，根据教材上的范例，寻找处理烦恼的措施，从而突破重难点。

教学重点

感受男女生的友好相处会給双方带来乐趣，理解男女生既有共性，又有差异。

教学难点

理解、欣赏异性特有的思维方式和行為特性，面对男女生交往中的困惑，可以从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性友好相处。

教学准备

教师准备：制作課件，准备卡片和紅、藍两个礼盒。

学生准备：課前思索男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。

課時安排

2課時。

第1課時完毕话題“我眼中的男生和女生”的教材内容。

第2課時完毕话題“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。

教学过程

第1課時

活动一我眼中的男生女生

1．展現表格：

引导学生結合素材，根据課前调查，交流研讨：男女生各有什么特点？男女生对同性和异性特点的认识是不是同样的？有无差异？大家所列出的这些特点与否是男生或女生固有的？（板书：差异共性）

小結：男女生无论是外在体現，还是内在性格方面，既有差异，又有诸多共同点。

2．[播放动画：原因在哪里]

引导学生結合情境进行讨论：这样的经历你有过吗？对此，你有什么見解？

【设计意图：认识男女生的性别差异和共性，懂得由于男女生的性别不一样，在家庭、学校和社会生活中，人們的评价和规定会不一样样，要学会从性别角度去思索和面对成長中的有关问題。】

活动二交往的快乐

1．[播放动画：交往的快乐]

引导学生結合情境进行讨论：說說此前男女生交往中的开心事。

2．[播放动画：我来夸夸你]

引导学生結合情境开展“我来夸夸你”活动。（板书：学会欣赏）

【设计意图：引导学生畅談自已与异性同学交往時的快乐体验，认识到男女生各有优势，要学会发現异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看待异性，共同发明愈加丰富多彩的生活。】

板书设计

男生和女生

差异和共性

学会欣赏

第2課時

活动一男女生交往不烦恼

1．[播放动画：男女生交往中的烦恼]

引导学生結合情境进行讨论：我們在学校常常会碰到类似的事情，这些冲突是什么原因导致的？

开展“悄悄话信箱”活动：学生将自已在男女生交往相处時的烦恼写下来投进信箱。教师随机抽取一张在全班阅读，学生說出自已对这些烦恼的見解，共同分析导致烦恼的原因。

2．[出示課件：知心姐姐的话]

引导学生結合情境进行讨论：听了知心姐姐的话，你有什么体会？

小結：其实男女生交往中的诸多问題，都是由于他們不理解对方，没能顾及