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一年级音乐数学乐园教案

Teachingplanofmusicandmathematics

Parkinthefirstgrade

编订:JinTaiCollege

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一年级音乐数学乐园教案

前言:小泰温馨提醒,音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的,从唱歌到说唱;仅

存在器乐作品,仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品,是用组织音构成的

听觉意象,来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程

标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教

学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用,本文下载后

内容可随意修改调整及打印。

教学目标

知识与技能

进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法,区分基数

和序数的含义。

过程与方法

通过实际活动,使学生了解同一问题可以用不同的方法解决

情感态度与价值观

经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会

学数学、用数学的乐趣。

教学重、难点

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重点:培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。

难点:培养学生运用数学知识的能力。

教法与学法

师:引导探究法。

生:小组探究法。

教学准备

情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、

小红旗、弹子、圆片等等。

教学过程

一、引入

师:小朋友们,你们去过游乐园吗?(去过)去过哪些有趣

的地方?今天老师带你们到数学乐园中去利用所学的知识参加各

种数学游戏活动,你们想去吗?(想)

二、活动一:数字迷宫

师:那好,要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫(出示

迷宫图)观察一下,这个迷宫图中有哪些数字?(1~9)

师:对,老师要小朋友们从入口进去,按1、2、3、4、5、

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6、7、8、9的顺序走出迷宫,才能参加后面的游戏,想一想,你

准备怎么走?

打开课本,用铅笔在书上画一画路线图,看看谁画得路线多

问:谁愿意上来指指你是怎样走的?还有别的方法吗?教师

请几名学生上来指一指不同的路线。

三、活动二:谁的反应快

师:看,孩子们真能干,想出了各种不同的方法,在日常生

活中,我们要想解决某一问题,也可以采取不同的途径。好啦,

现在我们可以进入数学乐园了,数学乐园里有很多小动物在欢迎

我们了。你们喜欢它们吗?

这儿有一只会说话的小恐龙,它有话要和小朋友们说,它不

知道小朋友的反应怎么样,它想考一考,看看谁的反应快。听到

口令的小朋友迅速站起来,做得又快又好的小朋友,大家一起夸

夸他。

小恐龙先出题,找到反应快的小朋友,再请小朋友出题。

四、活动三:对口令

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师:小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方,它想问问大家

,你们会数的组成吗?下面,我们一起来玩一玩对口令练组成的

游戏。

教师出示数字卡片,练数的组成,然后师生对口令。

五、活动四:送信游戏

师:小朋友们的口令对的非常熟练,说明大家的组成掌握的

好,小恐龙相信大家的计算能力也一定很棒,接着就要带大家去

玩一玩送信游戏。在这个游戏中,需要每个小朋友当一回“小小邮

递员”,把“数字娃娃”藏在你们抽屉里的“信”送到正确的信箱里。那

么,怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢?只要把“信”上的题目做

出来,得数是几,就把“信”送到标有这个数的信箱里。要注意的是

,有的卡片上面的得数不是信箱的标号,是没法送出的信。好,

现在就让我们伴随着轻松优美的音乐,分组上来送信。

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