2023-2024学年高中化学3.4分子间作用力分子晶体说课稿苏教版选择性必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023-2024学年高中化学3.4分子间作用力分子晶体说课稿苏教版选择性必修2
设计思路
本节课以苏教版选择性必修2高中化学第三章第四节“分子间作用力分子晶体”为教学内容,设计思路如下:
1.通过引导学生回顾之前学习的化学键知识,引出分子间作用力的概念。
2.结合实际生活中的实例,让学生直观感受分子间作用力对物质性质的影响。
3.通过实验观察和数据分析,让学生理解分子间作用力的种类和特点。
4.以分子晶体为例,讲解其结构与性质,使学生掌握分子晶体的基本概念。
5.进行课堂小结,巩固知识点,布置相关练习,提高学生的实际应用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识,具体核心素养目标包括:
1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力,通过分子间作用力的学习,加深对物质结构与性质关系的理解。
2.培养学生的证据推理与模型认知能力,通过实验数据和分子晶体模型的构建,提升学生分析问题和解决问题的能力。
3.激发学生的科学探究与创新精神,鼓励学生在学习过程中提出假设,设计实验,验证猜想,培养独立思考与创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了化学键的概念,包括离子键、共价键等。
-学生对原子结构和元素周期表有一定的了解。
-学生在之前的课程中接触过物质的聚集状态,如固态、液态和气态。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对探索物质内部结构及其性质之间的关系具有浓厚兴趣。
-学生具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力。
-学生偏好通过实际操作和实例分析来加深对抽象概念的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以理解分子间作用力的微观本质和其对宏观性质的影响。
-学生可能对分子晶体的结构模型构建感到困惑。
-学生在处理复杂的分子间作用力问题时,可能会感到计算和分析上的困难。
教学资源准备
1.教材:提前发放苏教版选择性必修2高中化学教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:收集与分子间作用力相关的图片、图表,以及分子晶体结构的视频资料,以增强视觉效果。
3.实验器材:准备用于演示分子间作用力的实验器材,如模型分子、透明胶带等,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,以便学生进行实验观察和小组讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发放预习资料,包括分子间作用力基本概念和实例,要求学生了解并思考。
设计预习问题:如“举例说明分子间作用力对物质性质的影响”,引导学生深入预习内容。
监控预习进度:通过平台跟踪学生预习情况,及时给出反馈。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,学习分子间作用力的基础知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录疑问和心得。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,以便教师了解预习效果。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过实际生活中的分子间作用力现象,如水的沸点高于硫化氢,引出课题。
讲解知识点:详细讲解分子间作用力的种类和特点,如范德华力、氢键等。
组织课堂活动:设计分子模型构建实验,让学生直观感受分子间作用力。
解答疑问:针对学生的疑问进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考分子间作用力对物质性质的影响。
参与课堂活动:学生参与模型构建实验,加深对分子间作用力的理解。
提问与讨论:学生提出问题,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:通过实验和讨论,帮助学生掌握分子间作用力的知识,培养动手和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:设计练习题,要求学生运用所学知识解释分子晶体的性质。
提供拓展资源:提供相关网站和书籍,帮助学生深入了解分子间作用力的应用。
反馈作业情况:及时批改作业,给出具体反馈,指导学生学习。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固分子间作用力的知识。
拓展学习:学生利用拓展资源,进行更深入的学习。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:通过作业和拓展学习,巩固知识,通过反思提升学习能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《分子间作用力与物质性质》
本书详细介绍了分子间作用力的基本概念
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