一年级语文：所见 说课稿.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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所见说课稿

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

精品教学设计

所见说课稿

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

尊敬各位评委、各位同仁：

大家好！我是来自于绥胜中心小学的贺金波。今天我说课的课题是古诗《所见》。

一、说教材

《所见》是教科版小学三年级下册《快乐读书屋》里的一首古诗。这是清代诗人袁枚写

的一首五言绝句。诗中描述了一个牧童骑在黄牛背上唱着歌儿，忽然又不唱了的一刹那的情

景。表达了作者热爱乡村生活，热爱大自然的思想感情。全诗4行展现了两幅图画。第一句

话体现《牧童行歌图》，第二句话体现《牧童捕蝉图》。全诗的最大特色是:对仗工整，有声有

色、情景交融、由远及近、动静结合。本课文配有一幅插图，但画面上没有画出后两句诗句

的画面。因此，在教学时，教师有有必要另外再出示有助于学生理解课文的图画。

二、说学情

三年级学生的的朗读水平不高，理解能力有限，对古诗还生疏，学生的情感难以与诗人

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产生共鸣。要让学生说出诗中描写的情景，一定要在老师的引导下才能实现。所以我把引导

学生能用自己的话说出诗句的意思作为本诗教学的重点，把学生引入诗人的意境，感受大自

然的美，并用自己的语言来描述从古诗中所感受到的情景定为本诗教学的难点。

三、说教学目标：

i、理解诗的内容，能用自己的话说出诗中描写的情景。

2、能正确流利有感情地背诵课文，并根据古诗展开联想，编写一篇小短文。

3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对大自然的热爱和观察的兴趣。

三、说教法

l、直观教学法:2.图文结合法:3.质疑法：4.以读代讲法:小学生年龄小，好奇心强，无

意注意和形象思维占很大的优势，因此本课教学目标充分运用了先进的多媒体课件帮助学生

理解诗意，新颖的形式，精彩的画面大大增加了学生学习的兴趣，消解学生观察体验、抽象

思维，语言表达等方面的障碍，从而突出重点，突破难点。在教学中我图文对照，让图中的

情境美和文中的语言美统一再现，通过多种形式的诵读，让学生理解诗的内容，觉得自己仿

佛身临其境。

四、说教学流程

1、看图听音乐，领会诗意

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在导入环节我设计了优美的音乐，教室班画两幅图。为了引导学生埋解古诗中前两句的

意思，在学生朗读完古诗之后，我用多媒体展示《牧童行歌图》，接着提问:同学们，请你们

仔细观察这幅画，上面都画有什么?你们都听到了什么?他唱的歌怎样?他此时的心情如何？假

如你是牧童的话，你会有怎样的心情?通过这一连串的问