2024秋七年级数学上册 第五章 一元一次方程5.3 解一元一次方程 2用移项法解方程说课稿（新版）冀教版.docx

2024秋七年级数学上册第五章一元一次方程5.3解一元一次方程2用移项法解方程说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第五章一元一次方程5.3解一元一次方程2用移项法解方程说课稿（新版）冀教版

课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级数学上册第五章一元一次方程5.3解一元一次方程（用移项法解方程）

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生掌握用移项法解一元一次方程的方法，通过讲解、示例和练习，使学生能够熟练运用移项法解题，为后续学习更复杂的方程打下基础。

核心素养目标

培养学生逻辑思维能力和数学抽象能力，通过用移项法解一元一次方程的过程，提升学生分析问题和解决问题的能力。同时，加强学生的数学运算素养，使其能够准确、熟练地进行数学运算，并在解题过程中培养耐心和细心，提高学生的数学学习兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的算术运算，了解了一元一次方程的概念，并能够解一些简单的一元一次方程。

2.学习兴趣：学生对解决实际问题有较高的兴趣，但对于抽象的数学概念可能兴趣不高。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力，但可能在抽象思维上存在不足。学习风格：学生偏好直观、形象的学习方式，对数学符号和公式较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对移项法的理解不深，容易混淆等式两边的操作；在应用移项法时，对符号变化不够敏感，可能导致错误；对于复杂的方程，学生可能会感到解题步骤繁琐，难以坚持完成。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法和讨论法，通过讲解移项法的原理和步骤，以及通过学生间的讨论来加深理解。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在小组内解决一元一次方程问题，鼓励学生相互解释解题过程，以促进理解和记忆。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示方程的解题过程，通过动画演示移项操作，增强直观性，同时使用板书来辅助讲解和强调重点。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们已经学习了一元一次方程的解法，掌握了如何通过等式的基本性质来解方程。今天我们将学习一种新的解方程方法——移项法。请大家先回顾一下，等式的基本性质有哪些？

2.讲解移项法原理

3.课堂示例

请看这个方程：3x+5=14。我们想要解出x，首先需要将含有x的项移到等式的一边，常数项移到另一边。具体操作如下：

（1）将方程中的常数项5移至等式右边，变号为-5。

（2）将方程中的3x移至等式左边，变号为-3x。

现在，方程变成了3x=14-5。我们可以继续简化这个方程。

4.练习简化方程

同学们，现在请大家尝试简化这个方程。14-5等于多少？对了，等于9。所以方程变成了3x=9。接下来，我们需要求出x的值。请大家告诉我，我们应该怎么做？

5.求解未知数

同学们，当方程化简为ax=b的形式时，我们可以通过除以a的方式来求出x的值。在这个例子中，我们需要将方程两边同时除以3，这样就可以得到x的值了。具体操作如下：

（1）将方程两边同时除以3，得到x=9÷3。

（2）计算出x的值为3。

这样，我们就解出了这个方程的解。

6.总结移项法步骤

同学们，通过刚才的讲解和练习，我们已经掌握了用移项法解一元一次方程的步骤。概括起来，就是：

（1）将含有未知数的项移至等式一边，常数项移至另一边。

（2）将方程化简为ax=b的形式。

（3）通过除以a的方式求出未知数x的值。

7.练习巩固

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下用移项法解一元一次方程的技能。我会给出几个方程，请大家尝试用移项法解出未知数x的值。

（1）2x-6=10

（2）5-3x=8

（3）4x+7=19

同学们，在解题过程中，要注意移项时要变号，以及等式两边同时进行相同的操作。如果遇到困难，可以和同桌讨论一下，也可以随时向我提问。

8.解答疑问与总结

同学们，大家已经完成了练习题。现在，请大家相互交流一下解题心得，分享一下自己在解题过程中遇到的问题和解决方法。同时，我也会解答大家在学习移项法过程中遇到的疑问。

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。我们学习了用移项法解一元一次方程，掌握了移项法的原理和步骤，并通过练习巩固了这一技能。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的数学能力。

9.作业布置

作为课后作业，请大家完成以下练习：

（1）解下列方程：

??a)2x+5=17

??b)3x-