2024年辅导员招聘面试题及参考答案.doc

辅导员招聘面试试題及参照答案

1、你在布置学生工作時碰到学生的反对你将怎样处理？

答：我认為首先应当让学生阐明反对你的理由和想法，然后老师向学生阐明自已理由和想法，接着与学生一起分析讨论，最终到达一致。

2、有个别班级的学生都不乐意做班级重要班干部，觉得责任大，又太累，作為辅导员该怎么办？

答：我认為可以从三个方面說服学生：一是当重要班干部光荣——能為大家服务；二当重要班干部自豪——阐明你非常优秀；三是当重要班干部最受益——能培养自已组织能力、协调能力，最终增强自已的就业竞争力。

3、学生对学校组织的活动不感爱好，不愿参与但学校有规定一定要参与，你该怎样协调？

答：我认為可从如下几种方面入手：一是理解学生為何不感爱好？二是向学生阐明活动的目的、意义和参与活动的益处，提高学生的爱好；三是向学生重申：一切行动听指挥，集体活动要无条件参与；四是针对学生提出的问題，深入完善活动方案，提高活动质量。

4、你怎样实時理解学生心理问題、思想动态，及時防止安全问題发生？

答：一是对学生有爱心，关怀爱惜全体学生，与学生交朋友，让学生乐意向你讲真话、吐真情；

二是工作要细心，不放过每个细节，如学生的情绪波动，喜怒哀乐，成绩变化等；

三是发挥班委会作用，让他們注意同学的思想动态，并及時向辅导员汇报；

四是鼓励同学們互有关怀，发現异常及時向班干部和辅导员反应。

5、你怎样应对学生心理问題：例如学业不好，交友不顺，失恋等？

答：我认為应对学生心理问題总的原则是：认真看待、关怀爱惜、对症下药、对的引导。

如：学习不好的学生往往感觉被他人瞧不起，总觉得自已“低人一等”，出現了自暴自弃、破罐破摔的自卑心理。

疏导措施：予以亲切感、信任感、成功感。一是把自已的遭遇和奋斗历程讲給他听，在心理上引起强烈的共鸣，但愿协助他并和他交朋友；二是发現并运用学生专長，安排他当副班干部、小组長，鼓励他“你有吃苦耐劳的优秀品质，相信你能行！”，对他获得的每点成绩及時予以表扬肯定；三是因势利导，督促他刻苦学习文化知识和专业技能；四是安排乐于助人、成绩优秀的同学一对一进行协助。

如：交友不顺属于人际心理问題，高职学生重要是与朋友、同学、老师及父母的交往。

高职生在高中阶段，由于学习成绩不很理想，很难被同学注意，很难被老师看重。因此，他們进入高职学院后，对正常的社会交往仍然心存疑虑，总是怕这怕那，不乐意与过去熟悉的人打交道，人际交往面相对萎缩，因而更渴望得到朋友的真情，交友不顺更轻易使他們郁闷和消沉。

疏导措施：

一是端正教育思想，看待所有学生要一视同仁，消除学生的人际交往阴影和隔阂，尤其要积极关怀那些不善体現、性格内向、情绪低落的学生。

二是加强校园文化建设，开展多种有益于身心发展的文化、体育、文艺、美术等活动，培养学生的社会交往能力、组织能力。

三是开展社会实践活动，增長积累社会人际交往经验。

如：失恋属于情感遭受挫折心理。高职生正值青年期，談恋爱是生理和心剪发展之必然。同是失恋也是正常現象。但失恋轻易引起学生愤怒、消极、厌世心理，甚至出現偏激情绪和极端的行為方式。因此，必须引起高度关怀和重视。

疏导措施：

一是教育学生感情问題不能一厢情愿，双方均有选择的自由，必须尊重个人选择。

二是教育学生学习期间，最重要的任务是学习，优秀的学习成绩是发明个人美好人生的基础。

三是开导学生“一切皆有缘”，“天涯何处无芳草”，只要你优秀，机会随時会有。

四是鼓励学生积极参与集体活动，走出自已的阴影。

6、怎样有效处理男生整曰沉迷网络游戏的问題？

答：我认為可从如下几种方面入手：一是督促学生文明上网，自觉遵守文明公约；二是引导学生為学习上网，运用网络获取更多的学习资料和知识；三是結合所专业，开展网络知识竞赛；四是建立校园文明上网登记制度。

7、你怎样认定真正的贫困生？（有什么原则进行辨别？）

答：从家庭背景来看，高职生父母一般没有优越的社会地位，家庭经济条件相对较差。我认為可以这样进行辨别：

一是看家庭条件：

（1）农村建卡贫困户和城镇低保户；（2）孤儿或残疾人贫困家庭；（3）遭受天灾人祸，导致重大损失，无力承担学生学费的家庭；（4）家庭组员患有重大疾病；（5）家庭重要收入发明者因故丧失劳动能力；（6）无稳定收入的单亲困难家庭；（7）父母双方或一方失业的家庭；（8）其他原因导致家庭年現金收入低于8000元人民币的。

二是看平常消费：

（1）每月伙食费低于400元；（2）着装朴素；（3）手机档次及话费。

8、假如名额有限，你该怎样分派特困生和贫困生的名额？

答：假如名额有限，我认為可以这样分派：一是个人申請，陈說理由，理由充足者优先；二是同种困难状况，品学兼优者优先；三是同学评议，得票多者优先；四是少数民族家庭学生优先。

9、大一新生刚进来時热衷于参与多种活动，当大一下学期時热情明显减退，参与活动完