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人教版一年级語文下册教学计划
一、学生基本状况分析:
通过第一学期的学习,已经有了一定的中文积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉語拼音巩固率一般,音序清晰,这為本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读爱好、阅读习惯很好。本学期将进行每天中午半小時学生的自由阅读時间,再加大阅量。
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最终,安排了几种附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细安排如下:課文3-4篇、口語交际(间隔安排)、語文园地:识字加油站、字詞句运用、书写提醒/我的发現/展示台、曰积月累、和大人一起读。
三、教学总目的(听說读写能力的安排):
1.识字写字
(1)认识常用中文400个,会写中文200个。
(2)喜欢学习中文,有积极识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母,熟记《汉語拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握中文的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架构造。
(5)养成良好的写字习惯,写字姿势对的,书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2)用一般话对的、流利地朗诵課文。
(3)結合上下文和生活实际理解課文中詞句的意思,在阅读中积累詞語。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感爱好的人物和事件有自已的感受和想法,并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、小朋友诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受語言的优美。
(7)认识課文中出現的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感慨号所体現的不一样語气。
3.口語交际
(1)学說一般话,逐渐养成說一般话的习惯。
(2)能认真听他人发言,努力理解发言的重要内容。
(3)听故事,能记住并讲述重要内容。
(4)与他人交談,态度自然大方,有礼貌。
(5)有体現的自信心,积极参与口語交际。
四、教学重难点:
重点:认识常用中文400个,会写中文200个。
难点:养成良好的阅读习惯。
五、教学措施:
(一)识字教学:
1.字理识字。从中文的构字特点来看,文字学上有“六书”之說。其中的象形、会意与形声较轻易為学生理解,教材对此作了对应的安排。一年级上册的《曰月水火》《曰月明》展示象形、会意的造字措施,增長趣味,又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(重要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的爱好和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
(二)阅读教学:
1.重视朗诵的指导。
2.防止单调枯燥的技术性朗诵指导,采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思索題外,給学生质疑问难的机会,給学生充足刊登自已見解的机会。
4.重视課外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
(三)口語交际教学:
1.重视创设情境,使学生入情入景地进行口語交际。
2.重视平常教学中的口語交际活动。
六、教学进度安排
周次時间教学内容
第一周2、10——2、14开学常规教育?1.春夏秋冬2.姓氏歌?
第二周2、17——2、213.小青蛙?4.猜字谜口語交际?語文园地一
第三周2、24——2、28?快乐读书吧?1.吃水不忘挖井人?2.我多想去看看?
第四面3、2——3、63.一种接一种4.四个太阳?語文园地二
第五周3、9——3、135.小公鸡和小鸭子?6.树和喜鹊??????????
第六周3、16——3、207.怎么都快乐口語交际?語文园地三
第七周3、23——3、278.静夜思?9.夜色?10.端午粽
第八周3、30——4、3??11.彩虹?語文园地四?5.动物儿歌
第九周4、7——4、106.古对今?7.操场上?8.人之初
第十周4、13——4、17口語交际?語文园地五12.古诗两首
第十一周4、20——4、24?13.荷叶圆圆14.要下雨了?語文园地六
第十二周4、27——4、3015.文具的家?16.一分钟
第十三周5、6——5、817.动物王国开大会18.小猴子下山口語交际?
第十四面5、11——5、15?語文园地七19.棉花姑娘?20.咕咚
第十五周5、18-----5、2221.小壁虎借尾巴?語文园地八?????????????
第十六周5
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