2024年部编一年级语文下册全册及各单元教材分析.docx

人教版一年级語文下册教学计划

一、学生基本状况分析：

通过第一学期的学习，已经有了一定的中文积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉語拼音巩固率一般，音序清晰，这為本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读爱好、阅读习惯很好。本学期将进行每天中午半小時学生的自由阅读時间，再加大阅量。

二、教材分析

一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最终，安排了几种附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细安排如下：課文3-4篇、口語交际(间隔安排)、語文园地：识字加油站、字詞句运用、书写提醒/我的发現/展示台、曰积月累、和大人一起读。

三、教学总目的（听說读写能力的安排）：

1.识字写字

(1)认识常用中文400个，会写中文200个。

(2)喜欢学习中文，有积极识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母，熟记《汉語拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握中文的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架构造。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势对的，书写规范、端正、整洁。

2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用一般话对的、流利地朗诵課文。

(3)結合上下文和生活实际理解課文中詞句的意思，在阅读中积累詞語。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感爱好的人物和事件有自已的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、小朋友诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受語言的优美。

(7)认识課文中出現的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感慨号所体現的不一样語气。

3.口語交际

(1)学說一般话，逐渐养成說一般话的习惯。

(2)能认真听他人发言，努力理解发言的重要内容。

(3)听故事，能记住并讲述重要内容。

(4)与他人交談，态度自然大方，有礼貌。

(5)有体現的自信心，积极参与口語交际。

四、教学重难点：

重点：认识常用中文400个，会写中文200个。

难点：养成良好的阅读习惯。

五、教学措施：

（一）识字教学：

1.字理识字。从中文的构字特点来看，文字学上有“六书”之說。其中的象形、会意与形声较轻易為学生理解，教材对此作了对应的安排。一年级上册的《曰月水火》《曰月明》展示象形、会意的造字措施，增長趣味，又加深记忆。

2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。

3.以趣味性知识(重要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的爱好和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。

（二）阅读教学：

1.重视朗诵的指导。

2.防止单调枯燥的技术性朗诵指导，采用多种方式。

3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思索題外，給学生质疑问难的机会，給学生充足刊登自已見解的机会。

4.重视課外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（三）口語交际教学：

1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口語交际。

2.重视平常教学中的口語交际活动。

六、教学进度安排

周次時间教学内容

第一周2、10——2、14开学常规教育?1.春夏秋冬2.姓氏歌?

第二周2、17——2、213.小青蛙?4.猜字谜口語交际?語文园地一

第三周2、24——2、28?快乐读书吧?1.吃水不忘挖井人?2.我多想去看看?

第四面3、2——3、63.一种接一种4.四个太阳?語文园地二

第五周3、9——3、135.小公鸡和小鸭子?6.树和喜鹊??????????

第六周3、16——3、207.怎么都快乐口語交际?語文园地三

第七周3、23——3、278.静夜思?9.夜色?10.端午粽

第八周3、30——4、3??11.彩虹?語文园地四?5.动物儿歌

第九周4、7——4、106.古对今?7.操场上?8.人之初

第十周4、13——4、17口語交际?語文园地五12.古诗两首

第十一周4、20——4、24?13.荷叶圆圆14.要下雨了?語文园地六

第十二周4、27——4、3015.文具的家?16.一分钟

第十三周5、6——5、817.动物王国开大会18.小猴子下山口語交际?

第十四面5、11——5、15?語文园地七19.棉花姑娘?20.咕咚

第十五周5、18-----5、2221.小壁虎借尾巴?語文园地八?????????????

第十六周5