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本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《画》、《大小多少》、《小书包》、《曰月明》和《升国旗》。五課识字内容。内容意在培养学生理解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品,理解其功能和作用,从而热爱学习;通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习,学生还会挖掘更多的识字、写字的措施,語文素养得到不停地提高。
本单元还安排了“語文园地五”。
課題
内容简說
画
这首诗围绕谜底“画”,抓住了事物形象生动的特性,描写了画上的山、水、花、鸟,給人以鸟語花香、山水相衬的美感。
大小多少
本課用四组句子,辨别“大小”“多少”两组詞語,再配以图来讲解,使学生清晰明白。
小书包
本課从学生的学习实际出发来认识学习用品及各自的用途。在生活中识字及培养学生的語言体現能力,并懂得从小要学会自立,自已的事情自已做。
曰月明
本課协助学生理解某些会意字的构字特点,激发学生对祖国語言文字的爱慕之情。
升国旗
这篇识字課文让学生认识中国的国旗是五星紅旗,懂得每当升国旗時我們要向着国旗立正、敬礼,培养学生热爱国旗、热爱祖国的感情。
1.会认60个生字,会写“水、去、来”等23个字,认识“辶、”等10个偏旁。
2.五篇诗文都是浅显易懂的,节奏感强,非常合适朗诵,可以采用多种形式朗诵,让学生读得对的、流利、感受朗诵的乐趣,丰富学生的认识。
3.让学生从诗文对子中感悟大自然,理解大自然,从而热爱大自然。
4.通过对学校生活的认识,培养学生要努力学习,热爱祖国的情感。
1.识字、写字是本单元的教学重点,倡导学生用多种措施识字,尤其是在平常生活中识字。鼓励学生自主识字,初步理解会意字的构字特点。
2.結合学生的学习实际,培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读爱好。
1.《画》…………2~3課時
2.《大小多少》……………………2~3課時
3.《小书包》…………2~3課時
4.《曰月明》…………1~2課時
5.《升国旗》…………2~3課時
語文园地五…………4~5課時
在本单元的教学中,既要体現教师的主导角色,也要重视学生的主体地位,要充足激发学生的爱好,调动他們的多种感官,感受学习的乐趣。在识字、写字教学中,倡导学生多方式,多角度地识字,重视知识与能力并重。
6.画
課題
画
課型
新讲課
设计阐明
在教学本課時,要引导学生通过诵读古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受語言的优美,激发学生热爱祖国的語言文字的情感。
学前准备
1.制作生字卡片。(师生)
2.制作多媒体課件。(教师)
課時安排
2課時
教学过程
第一課時
学习目的
1.认识10个生字,会写4个生字,积累反义詞“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
2.对的流利地朗诵古诗。
学习重点
认识10个生字,会写4个生字,积累反义詞“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
学前准备
1.制作生字卡片。(师生)
2.认读生字,熟读課文。(学生)
3.制作多媒体課件。(教师)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、看图导入,引出課題。(用時:5分钟)
1.导入:同学們,平時我們看过許多画,今天請同学們仔细地来看一幅图,看看这幅画画了些什么?画的是什么季节?从哪些地方可以看出来?
2.板书課題。
1.仔细看图,自由交流見解。
2.齐读課題。
1.按課文内容填空。
(1)图上画的有(),有(),有(),尚有()。
(2)远处画的是(),近处画的是()。
二、初读古诗,读准字音。(用時:10分钟)
1.提出自学规定,组织学生根据拼音读一读这首古诗,边读边想一想:从哪些地方可以看出課文写的是一幅画呢?
2.组织展示读古诗读准字音。
1.自由读古诗,把规定会认的字多读几遍。
2.小组合作处理问題。
3.全班展示读古诗。
2.給下列生字加上声母。
īnɡèái
惊色还
ēnɡúīnɡ
声无听
三、再读課文,整体感知。(用時:20分钟)
1.引导学生先看图画再读課文,想一想,每一行重要說了什么?
2.指名交流。(教师板书:山、水、花、鸟)
3.請小朋友在这几种字下画上小圆圈,阐明这首古诗重要写了这些景物。課文重要写的景物,我們要重读。
1.图文对照,小组合作交流每行诗写的内容。
2.全班交流。
3.根据提醒自由练习读古诗。
3.想一想,你在读这首诗時想到了什么画面?
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