2024年部编版一年级语文上册全单元教案.docx

本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《画》、《大小多少》、《小书包》、《曰月明》和《升国旗》。五課识字内容。内容意在培养学生理解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，理解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的措施，語文素养得到不停地提高。

本单元还安排了“語文园地五”。

課題

内容简說

画

这首诗围绕谜底“画”，抓住了事物形象生动的特性，描写了画上的山、水、花、鸟，給人以鸟語花香、山水相衬的美感。

大小多少

本課用四组句子，辨别“大小”“多少”两组詞語，再配以图来讲解，使学生清晰明白。

小书包

本課从学生的学习实际出发来认识学习用品及各自的用途。在生活中识字及培养学生的語言体現能力，并懂得从小要学会自立，自已的事情自已做。

曰月明

本課协助学生理解某些会意字的构字特点，激发学生对祖国語言文字的爱慕之情。

升国旗

这篇识字課文让学生认识中国的国旗是五星紅旗，懂得每当升国旗時我們要向着国旗立正、敬礼，培养学生热爱国旗、热爱祖国的感情。

1.会认60个生字，会写“水、去、来”等23个字，认识“辶、”等10个偏旁。

2.五篇诗文都是浅显易懂的，节奏感强，非常合适朗诵，可以采用多种形式朗诵，让学生读得对的、流利、感受朗诵的乐趣，丰富学生的认识。

3.让学生从诗文对子中感悟大自然，理解大自然，从而热爱大自然。

4.通过对学校生活的认识，培养学生要努力学习，热爱祖国的情感。

1.识字、写字是本单元的教学重点，倡导学生用多种措施识字，尤其是在平常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步理解会意字的构字特点。

2.結合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读爱好。

1.《画》…………2~3課時

2.《大小多少》……………………2~3課時

3.《小书包》…………2~3課時

4.《曰月明》…………1~2課時

5.《升国旗》…………2~3課時

語文园地五…………4~5課時

在本单元的教学中，既要体現教师的主导角色，也要重视学生的主体地位，要充足激发学生的爱好，调动他們的多种感官，感受学习的乐趣。在识字、写字教学中，倡导学生多方式，多角度地识字，重视知识与能力并重。

6.画

課題

画

課型

新讲課

设计阐明

在教学本課時，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受語言的优美，激发学生热爱祖国的語言文字的情感。

学前准备

1.制作生字卡片。（师生）

2.制作多媒体課件。（教师）

課時安排

2課時

教学过程

第一課時

学习目的

1.认识10个生字，会写4个生字，积累反义詞“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。

2.对的流利地朗诵古诗。

学习重点

认识10个生字，会写4个生字，积累反义詞“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。

学前准备

1.制作生字卡片。（师生）

2.认读生字，熟读課文。（学生）

3.制作多媒体課件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、看图导入，引出課題。（用時：5分钟）

1.导入：同学們，平時我們看过許多画，今天請同学們仔细地来看一幅图，看看这幅画画了些什么？画的是什么季节？从哪些地方可以看出来？

2.板书課題。

1.仔细看图，自由交流見解。

2.齐读課題。

1.按課文内容填空。

（1）图上画的有（），有（），有（），尚有（）。

（2）远处画的是（），近处画的是（）。

二、初读古诗，读准字音。（用時：10分钟）

1.提出自学规定，组织学生根据拼音读一读这首古诗，边读边想一想：从哪些地方可以看出課文写的是一幅画呢？

2.组织展示读古诗读准字音。

1.自由读古诗，把规定会认的字多读几遍。

2.小组合作处理问題。

3.全班展示读古诗。

2.給下列生字加上声母。

īｎɡèáｉ

惊色还

ēｎɡúīｎɡ

声无听

三、再读課文，整体感知。（用時：20分钟）

1.引导学生先看图画再读課文，想一想，每一行重要說了什么？

2.指名交流。（教师板书：山、水、花、鸟）

3.請小朋友在这几种字下画上小圆圈，阐明这首古诗重要写了这些景物。課文重要写的景物，我們要重读。

1.图文对照，小组合作交流每行诗写的内容。

2.全班交流。

3.根据提醒自由练习读古诗。

3.想一想，你在读这首诗時想到了什么画面？