2024年部编版一年级下册语文第七单元全单元教案.doc

第七单元集体备課

本单元围绕“习惯”这个主題，编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自已的文具；《一分钟》是時间意识的渗透，让学生逐渐学会管理時间；《动物王国开大会》让学生明白告知事情時，要把重要的内容說清晰、說完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目的意识。本单元課文贴近学生的生活，故事情节充斥童趣，語言通俗易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读爱好。

单元語文要素在課文中的梯度序列

内容

課時

教学要点

文具的家

2

1.认识51个生字和2个偏旁，会写27个字；掌握半包围构造字的书写笔顺规则。

2.对的、流利地朗诵課文；分角色朗诵課文，读好对话。

3.联络上下文和生活经验理解“平平安安、懊悔”等詞語的意思；运用组詞的措施继续积累詞語；会用“掰、扛、扔”等动詞說话。

4.借助插图、故事情节反复的特点读懂長課文。

5.能根据課文信息作简朴推断；借助文本情节，理解告知一件事情時，需要說清晰時间、地点等要素；能根据问題提取、整合信息，推断事情的原因、成果。

一分钟

2

动物王国开大会

2

小猴子下山

2

口語交际

1

1.在活动情境中明白游戏规则。

2.在交际互动中初步学习条理体現。

3.初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行為习惯。

語文园地七

2

1.认识8个生字；掌握加一加、减一减的识字措施。

2.学习辨别形近字；展开想象，能选择几种詞語說几句话。

3.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中对的书写。

4.朗诵积累有关学习的名言。

5.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的中文，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。

15文具的家

?教学目的

1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个字；积累由“新、平、些”分别构成的12个詞語。

2.能对的、流利地朗诵課文；通过观测插图，联络生活经验，读好人物的对话。

3.初步养成爱惜文具的习惯。

?教学重难点

掌握“包”字的笔顺书写规则；观测插图，联络生活，体会心情，读好人物的对话；逐渐养成收拾整顿文具的良好学习习惯。

?教学方略

1.识字写字

（1）识字。本課13个生字中，“次、仔、所”是平舌音，“新”的前鼻音和“平”的后鼻音要重点指导。字形上，本課有独体字和合体字，可采用多种措施指导识记。如，猜字谜：去字头上一把刀。（丢）加一加：亲+斤=新。减一减：海-氵=每。形近字比较：具—真、次—吹。

（2）写字。在指导书写時，可以提醒学生将7个字根据构造归类。独体字要关注起笔和主笔的位置。半包围构造的“包”字是书写的重点，规定学生掌握先外后内的笔顺书写规则。

2.朗诵指导

第1、2自然段朗诵時，教师可以引导学生抓住課文中的关键字詞来理解課文内容。第3、4自然段教課時，教师可以引导学生借助課文插图和句子中的提醒語学习朗诵。同步，创设情境，唤起学生的生活经验，指导学生根据标点符号把握好朗诵节奏。第6自然段只有一句话，尤其長，教师要范读，引导学生关注“呀、哇”两个語气詞，读好長句子。

3.理解运用

本課字詞学习，学生基本能在随文朗诵中理解字詞的意思。第3自然段出現的“一……就……”句式，可让学生在朗诵中体会，教师还可以创设情境，联络学生的生活实际进行說话练习，如，“我一回到家，就……”“上課铃声一响，我們就……”等等。

在本課的教学中，还要关注对文本内容的理解。在学习第5、6自然段時，可引导学生画一画詞語或短語，說說从哪里可以看出贝贝目前对文具的爱惜，让学生体会贝贝的变化过程。全文学习后，还可引导学生讨论：怎样才能不丢文具。也可以結合本班学生的实际状况，开展給丢失的文具找家的活动，从而让学生加深对課文内容的理解，养成爱惜文具的好习惯。

課后练习“读一读，记一记”以火车的形式展現，使组詞更具趣味性。教师还可引导学生在本課13个规定会认的生字和7个规定会写的字中挑选其他生字作為“火车头”，组詞建立“车厢”，如教师抽取生字卡片“具”作為“火车头”，学生组詞“文具、家俱、工具、详细”组建“车厢”。

?教学准备

2.准备资料：捡到的学生遗失的学习用品、生字卡片、多媒体課件。

?教学課時2課時

第1課時

?課時目的

1.会认13个生字，会写“文、次、找、平”4个字，认识偏旁“斤”。

2.能对的、流利地朗诵課文，初步理解課文内容。

?教学过程

板块一联络生活，談话导入

1.談话导入，揭示課題。

（1）向学生展示他們遗失的文具，引起思索：这些文具都找不到家了，谁能帮帮它們？

（2）我們一起去課文中看一看贝贝是怎么給文具找家的。

（3）板书課題。

2.指导要点，随文识字。

（1）随文识字，认读“文、具”二字。（課件出示：用田字格展示“文、具”）

①学生口