2023九年级语文上册 第二单元 10精神的三间小屋说课稿 新人教版.docx

2023九年级语文上册第二单元10精神的三间小屋说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级语文上册第二单元10精神的三间小屋说课稿新人教版

教学内容

2023九年级语文上册第二单元第10课《精神的三间小屋》，新人教版。本节课选自单元主题“精神世界与人生感悟”，课文通过比喻的手法，形象地描绘了精神世界的三个维度：科学、人文和信仰，引导学生思考如何构建丰富而有序的精神空间。内容主要包括：

1.理解课文标题的含义和课文主旨。

2.分析作者如何运用比喻、排比等修辞手法。

3.探讨科学、人文、信仰三个方面的内涵及其对个人成长的意义。

4.感悟作者对精神世界的追求和思考，激发学生对精神生活的关注和思考。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读《精神的三间小屋》，提升学生理解比喻和排比修辞的能力，提高准确表达自我思考和情感的能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生分析课文中的深层含义，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题，发展创新意识。

3.文化传承与理解：使学生理解并欣赏课文中关于科学与人文精神的价值，增强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品审美价值的感知，培养对美的敏感性和创造力，通过写作或口头表达展现个人审美体验。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文标题的深层含义。

2.掌握比喻、排比等修辞手法在文中的应用。

3.领悟科学、人文、信仰三个维度的内涵。

难点：

1.深入理解课文的主旨和作者的情感态度。

2.将课文中的理念与个人实际相结合，进行反思和内化。

解决办法：

1.采用问题驱动法，通过提问引导学生关注课文标题与内容之间的联系，逐步揭示标题的深层含义。

2.结合具体句子和段落，分析比喻、排比等修辞手法的运用，让学生在实例中感受其效果和作用。

3.以小组讨论的形式，让学生分享对科学、人文、信仰的理解，互相启发，加深认识。

4.鼓励学生写作或口头表达，将课文中的理念与个人经历结合，通过实践来加深理解和内化。

5.设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解和分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级语文上册教材。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的背景资料，准备多媒体资源，如作者简介视频、相关文学作品录音等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示PPT和播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保学生可以方便地进行小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于现代生活节奏快速、精神世界空虚的短视频，让学生感受现代社会中人们精神生活的现状。

2.提出问题：请大家思考，在这样一个快节奏的社会中，如何为自己的精神世界找到一个安静的角落？

3.学生思考并回答，教师总结导入本课主题《精神的三间小屋》。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.阅读课文：让学生大声朗读课文，理解课文内容，注意体会比喻、排比等修辞手法。

-用时10分钟

2.分析课文：

-分析标题含义：引导学生思考“精神的三间小屋”所指的具体内容，让学生分享自己的理解。

-用时5分钟

-分析修辞手法：教师通过具体例子讲解比喻、排比等修辞手法，并让学生在文中找出相应例子，讨论其作用。

-用时5分钟

-探讨主旨：教师引导学生探讨课文主旨，即如何构建丰富而有序的精神空间，并联系个人实际进行思考。

-用时5分钟

3.师生互动：

-教师提问：让学生用自己的话复述课文主旨，检查理解程度。

-学生回答后，教师进行点评和总结。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，根据课文内容，讨论如何在自己的生活中构建“精神的三间小屋”。

-用时5分钟

2.分享展示：每组选代表进行分享，其他组同学进行评价。

-用时5分钟

四、课堂总结（用时3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调课文的主旨和科学、人文、信仰三个维度的精神构建。

2.鼓励学生在日常生活中关注和丰富自己的精神世界。

五、作业布置（用时2分钟）

1.写一篇短文，描述自己心中的“精神的三间小屋”。

2.阅读相关延伸阅读材料，进一步理解科学、人文、信仰的内涵。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.课文标题《精神的三间小屋》的含义

-“精神的三间小屋”比喻一个人的精神世界，包括科学、人文和信仰三个方面。

2.课文结构分析

-课文分为三个部分，分别对应“精神的三间小屋”的三个方面。

3.科学

-科学是追求真理的过程，是精神世界的基石。

-科学精神包括好奇心、怀疑精神、实