七年级语文上册 第五单元 动物世界 17 动物笑谈说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第五单元动物世界17动物笑谈说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《动物笑谈》是新人教版七年级语文上册第五单元“动物世界”中的一篇课文，本单元旨在通过描绘动物世界的多彩生活，激发学生对自然和生命的热爱与尊重。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.阅读课文《动物笑谈》，理解文章的主题思想和作者对动物的观察与感悟。

2.分析课文中的精彩语句，掌握修辞手法和表达技巧。

3.学习文章的结构安排，理清文章的行文线索。

4.深入探讨作者对动物的情感态度，培养学生的同理心和关爱动物的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《动物笑谈》，培养学生准确理解词语、句子含义的能力，以及运用语言进行创意表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的幽默元素和作者观察动物的角度，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：借助课文内容，让学生了解人与自然和谐共生的文化理念，增强对生态环境保护的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生发现和欣赏文学作品中的美，通过模仿和创新，提升自身的审美素养和文学创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的幽默语言和生动细节。

2.理解作者对动物行为的深入观察与独到见解。

难点：

1.深刻领会作者幽默背后的深刻寓意。

2.运用课文中的观察方法进行实际操作。

解决办法与突破策略：

1.对于幽默语言和生动细节的掌握，通过集体讨论和小组合作，让学生找出文中的幽默之处，分析其语言特色，并尝试模仿创作，以此来加深理解。

2.针对作者对动物行为的观察与见解，教师可以设计思维导图或图表，帮助学生梳理文章结构，明确作者的观察角度和逻辑思路。

3.通过角色扮演或情景模拟，让学生代入作者的角色，体验观察动物的过程，从而更好地理解课文内容。

4.对于深刻寓意的理解，教师可以提供相关的背景资料，引导学生从文化、伦理等多个角度进行思考，以培养学生的批判性思维和深度理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：电子版课文、动物行为视频资料、相关科普文章。

4.教学手段：板书、PPT、互动讨论、小组合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段动物行为的趣味视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们觉得动物的行为有趣吗？为什么？”引导学生思考，并自然过渡到本课主题《动物笑谈》。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师简要介绍作者及课文背景，让学生初步了解课文内容。

b.学生自主阅读课文，勾画出生动的细节和幽默的语言，并分享给同学。

c.教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、夸张等。

d.讨论作者对动物行为的观察方法，如何从细节中发现幽默和趣味。

e.分析课文结构，理清文章行文线索，让学生了解作者的写作思路。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师给出几个与课文内容相关的关键词，让学生用这些词语造句。

b.学生分小组，根据课文中的观察方法，选择一种动物进行观察，并描述其行为。

c.各小组汇报观察结果，教师进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文中的幽默元素和观察方法，并引导学生关注动物保护的重要性。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生选择一种动物，模仿课文中的观察方法，写一篇关于该动物行为的短文。

b.收集关于动物保护的资料，下节课进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物行为学》：介绍动物行为学的基本概念、研究方法和重要发现，帮助学生更深入地理解动物行为背后的科学。

-《动物的智慧》：收录了一系列关于动物智慧的案例，包括动物解决问题的能力、社会行为和沟通技巧等。

-《自然界的幽默》：收集了自然界中动物的有趣行为和搞笑瞬间，让学生在轻松愉快的氛围中感受自然界的多样性。

-动物纪录片：如《地球脉动》、《生命的故事》等，通过真实记录动物的生活，展现动物世界的奇妙和多样性。

-动物保护相关书籍：如《拯救地球：动物保护的故事》、《动物的权利》等，让学生了解动物保护的现状和重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，加深对动物行为学、动物智慧和动物保护的理解。

-指导学生阅读《动物行为学》中的精选章节，如“动物的社会行为”、“动物的学习与记忆”等，帮助学生在理论上建立更全面的知识框架。

-推荐学生阅读《自然界的幽默》，让学生在轻松的环境中感受动物世界的趣味性，同时培养审美情趣。

-观看纪录片：组织学生在课后观看《地球脉动》或《生命的故事》的相关集数，通过视觉冲击和真实记录，增强学生对动物世界的直观