苏教版高中生物学选择性必修1稳态与调节精品课件 第一章 人体稳态维持的生理基础 本章知识网络.ppt

第一章人体稳态维持的生理基础本章知识网络01核心知识·整合构建02高考聚焦·考情分析01核心知识·整合构建02高考聚焦·考情分析考情揭秘解题策略基本考查点动作电位产生过程中离子变化情况、激素的反馈调节结合教材插图及探究过程，细化神经纤维受到刺激时的电位变化、局部电流的形成、突触的概念及神经元之间的兴奋传递过程，完成对相关知识的内化；热点及难点兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递、激素调节的特点和过程、神经调节和体液调节的关系同时要注意构建知识网络，将所学的知识有机地联系起来，形成知识体系；考情揭秘解题策略题型及难度兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递常结合反射弧、突触的结构以选择题的形式进行考查，试题难度中等，神经调节和体液调节的关系几乎每年都要重点考查，命题形式比较灵活，选择题、非选择题都有，但整体难度不是很大对实验设计要做到实验原理明确、步骤清晰、结果和结论得当，同时通过对典型例题的分析，掌握答题的方法续表C示例2[2022·全国乙卷]甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血液中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题。（1）实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是_____________________________。甲状腺吸收碘合成甲状腺激素[解析]碘是合成甲状腺激素的原料，将一定量的放射性碘溶液注射到兔体内，碘参与甲状腺激素的合成。（2）根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量______（填“大于”或“小于”）甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量________（填“相同”或“不相同”），原因是__________________________________________________________________________________________。大于不相同乙组注射外源甲状腺激素，使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成[解析]甲组注射生理盐水，对甲状腺的活动没有明显的影响，甲状腺激素的合成与释放维持原来的水平；乙组注射外源甲状腺激素，使机体甲状腺激素含量超过正常水平，会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，使机体甲状腺激素合成减少；丙组注射促甲状腺激素，可以促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，导致甲状腺激素合成增加，故三种情况下，丙组甲状腺激素的合成量大于甲组，乙组和丙组甲状腺激素的合成量不相同。**********************