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春节优秀教案

春节优秀教案15篇

春节优秀教案1

⊙课程标准：

1.1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

1.1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好

自己的心理冲动

2.1.3正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异交往.

⊙教学目标：

Ο知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。

Ο能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理

上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时做到尊重他人，不

拿别人的生理变化取笑，认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安

的心理，一方面应主动调控心理冲动，另一方面应接受来自师长的指

导，澄清对一些问题的错误认识，正确看待自己的成长、与父母的关

系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。

Ο情感态度与价值观目标：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春

期的到来，体验青春的幸福，创造美好的青春。

⊙教学重点和难点：

本框的教学重点是结合自己的经历引导启发学生，正确认识青春

期生理变化及由此产生的特有的矛盾心理特征，从而自觉主动调适自

我，认识到青春更代表了一种新的精神境界。难点在于引导学生正确

认识和评价青春期的心理自我，明确自己努力的方向，正确看待自己

的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成

长的美好。

⊙课时安排：

一课时

⊙课前准备

学生了解家长是如何度过青春期的，请家长给自己的青春提出期

望。

⊙板书设计

第四课欢快的青春节拍第一框感悟青春

一、青春误读：

1、错误：如取笑生理现象；歪曲“酷”的标准；取笑男女交往。

2、正确：如彼此尊重；真正的个性在于从内心深处散发的魅力，

真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神；男女同学

之间的正常交往，有益于我们的身心健康。

二、青春畅想

秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿

心态、气质、想象力

成长多快乐精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；

尽情地享受人生

⊙教学设计

导入新课：

你是否因长大了，身体发生了变化而被人取笑？你是否因长大了

有很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入课堂）

活动一：讨论“我看同学的生理变化”

该不该谈论青春期的生理变化呢？

拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你

会有什么感受？

（小结）取笑他人生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学

矛盾，极不利于我们的健康成长。彼此尊重是我们需要遵循的基本准

则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

活动二：畅说“我的美丽标准”

①阅读P40材料，分析小刚与妈妈的对话。

小刚理解的“酷”是指穿着打扮上要与众不同、标新立异，以此

展现给别人自己已经人格独立了。我理解的“酷”是不仅具有秀丽的

容颜、优雅的气质、健美的身姿，还应更多地体现出一个人的良好的

心理状态、坚定的意志、优雅的气质、丰富的想象力和真挚的情感。

真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，

勇于为自己行为负责的精神。

反映了他急于摆脱依赖，展现自己的独立性。

小刚理解的长大就是有了自己的思维方式，有了自己的看法和见

解。可以按照自己的意愿追赶时髦，自己可以安排自己的衣着打扮，

自己说了算，想怎样就怎么样。我的理解是独立是建立在有自立能力

的基础上的，真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是

逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

②男生变声难过吗？

③女生长得丰满而不苗条感觉如何？

（小结）上述青春期现象都是正常的生理现象，我们要相信，是

蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是

时间和耐心。

活动三：我与异性同学的往来

P40，说说小菲的心情？

小菲担心的是一些同学出于不理解，对于他们二人的这种正常交

往在背后指手画脚和说三道四。特别是怕说他们是在早恋。

我不赞同。男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康有

益于我们的身心健康。