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第三章晶体结构与性质

第一节晶体

第一

教学内容分析：

本节内容是安排在原子结构、分子结构以及结构决定性质的内容来学习，对于学生的学

习有一定的理论基础。本节内容主要是通过介绍各种各样的固体为出发点来过渡到本堂课的

——晶体和非晶体。而晶体和非晶体的学习是以各自的自范性和微观结构比较为切入

点，进而得出得到晶体的一般途径以及晶体的常见性质和区分晶体的方法。

教学目标设定：

1、通过实验探究理解晶体与非晶体的差异。

2、学会分析、理解、归纳和总结的逻辑思维方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的

能力。

3、了解区别晶体与非晶体的方法，认识化学的实用价值，增强学习化学的。

教学重难点：

1、晶体与非晶体的区别

2、晶体的特征

教学方法建议：探究法

教学过程设计：

[新课引入]：前面我们讨论过原子结构、分子结构，对于化学键的形成也有了初步的了解，

同时也知道组成千万种物质的质点可以是离子、原子或分子。又根据物质在不同温度和压强

下，物质主要分为三态：气态、液态和固态，下面我们观察一些固态物质的。

[投影]：1、蜡状白磷；2、的硫磺；3、紫黑色的碘；4、高锰酸钾

[讲述]：像上面这一类固体，有着自己有序的排列，我们把它们称为晶体；而像玻璃这一类

固体，本身原子排列杂无章，称它为非晶体，今天我们的课题就是一起来探究晶体与非晶

体的有关知识。

[板书]：一、晶体与非晶体

[板书]：1、晶体与非晶体的本质差异

[提问]：在初中化学中，大家已学过晶体与非晶体，你知道它们之间有没有差异？

[回答]：学生：晶体有固定，而非晶体无固定。

[讲解]：晶体有固定，而非晶体无固定，这只是晶体与非晶体的表观现象，那么他

们在本质上有哪些差异呢？

[投影]晶体与非晶体的本质差异

自范性微观结构

晶体有原子在三里呈周期性有序排

列

非晶体没有原子排列相对无序

[板书]：自范性：晶体能自发性地呈现多面体外形的性质。

[解释]：所谓自范性即“自发”进行，但这里得注意，“自发”过程的实现仍需一定的条

件。

例能自发地从高处流向低处，但不打开水流的，水库里的水不能下泻。

[板书]：注意：自范性需要一定的条件，其中最重要的条件是晶体的生长速率适当。

[投影]：通过出，同样是熔融态的二氧化硅，快速的冷却得到玛瑙，而缓慢冷却得

到水晶过程。

[设问]：那么得到晶体的途径，除了用上述的冷却的方法，还有没有其它途径呢？你能列举

哪些？

[板书]：2、晶体形成的一段途径：

（1）熔融态物质凝固；

（2）气态物质冷却不经液态直接凝固（凝华）；

（3）溶质从溶液中析出。

[投影]：

1、从熔融态结晶出来的硫晶体；

2、凝华得到的碘晶体；

3、从硫酸铜饱和溶液中析出的硫酸铜晶体。

[探究实验]：完成实验3-1，请认真观察，并提问同学观察到什么现象。

[回答]：首先碘升华，然后在表面皿下面出现碘的固体。

[讲解]：事实上，这里提到的固体就是凝华得到的碘晶体。

[过渡]：许多固体的粉末用肉眼是看不见晶体的，但我们可以借助于显微镜观察，