八年级地理下册 第六章 第二节 东北地区的人口与城市分布说课稿 (新版)湘教版.docx

八年级地理下册 第六章 第二节 东北地区的人口与城市分布说课稿 (新版)湘教版.docx

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八年级地理下册第六章第二节东北地区的人口与城市分布说课稿(新版)湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

八年级地理下册第六章第二节东北地区的人口与城市分布说课稿(新版)湘教版

设计意图

本节课旨在通过讲解八年级地理下册第六章第二节“东北地区的人口与城市分布”,使学生了解东北地区的人口分布特点和城市分布状况,培养学生的地理观察力和分析能力。结合湘教版教材,我将以生动的案例和实际数据,帮助学生深入理解本节课内容,提高地理素养,为今后的学习和生活奠定基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观,通过分析东北地区人口与城市分布的特点,使学生能够理解人口分布与自然环境、经济发展之间的关系,提高其地理信息素养和空间思维素养;同时,通过实际案例的探讨,培养学生的区域认知能力,使其能够从多角度看待和分析区域发展问题,为形成正确的资源环境观和可持续发展观打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的章节中已经学习了中国的地理分区、地形地貌、气候类型等基础知识,对东北地区的基本概况有了一定的了解。此外,学生也接触过人口分布、城市化等概念,具备了一定的地理学科背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对东北地区的历史文化、经济发展等方面表现出浓厚兴趣,愿意通过案例分析和实地考察来深入了解该地区。在能力方面,学生具备一定的观察、分析和归纳总结能力。在学习风格上,学生偏好互动式、探究式的学习方式,对实践性强的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在学习本节课内容时,可能会对东北地区人口分布的具体原因、城市分布的影响因素等复杂问题感到困惑。此外,对于一些空间概念的理解,如城市规模、人口密度等,可能需要通过实际案例和数据来加深理解。同时,如何将理论知识与实际相结合,形成自己的分析和判断,也是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法:

-讲授法:通过讲解东北地区的人口与城市分布特点,引导学生理解相关概念和知识点。

-讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨人口分布与城市发展的相互关系,激发学生的思考和探究兴趣。

-案例分析法:通过分析具体案例,如东北某城市的发展历程,帮助学生理解城市分布的成因和影响。

2.教学手段:

-多媒体设备:使用PPT展示图文并茂的资料,增强视觉效果,帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件:利用地理信息系统(GIS)软件,展示东北地区的人口和城市分布图,直观展示空间分布特征。

-网络资源:利用网络资源,如新闻报道、学术论文,提供更多元化的信息来源,拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:以“如果你生活在东北地区,你希望生活在哪个城市?”的问题引导学生思考,激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的东北地区地理概况,如气候、地形等,为本节课的人口与城市分布打下基础。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:详细讲解东北地区的人口分布特点,如人口密度、人口增长等,以及城市分布情况,包括城市规模、城市等级和空间布局。

-举例说明:通过展示东北地区典型城市的发展案例,如哈尔滨、沈阳、大连等,帮助学生理解城市分布的影响因素。

-互动探究:分组讨论,分析东北地区城市分布与人口分布的关系,探讨城市化对人口分布的影响。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:让学生绘制东北地区人口与城市分布图,标注主要城市和人口密集区。

-教师指导:在学生绘图过程中,教师巡视指导,解答学生疑问,确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课的主要内容,强调东北地区人口与城市分布的特点及其相互关系,并指出这些知识对理解区域发展的重要性。

5.作业布置(约5分钟)

-布置课后作业:让学生撰写一篇短文,描述东北地区的人口与城市分布特点,并分析其形成的原因。同时,要求学生预习下一节课的内容,为深入学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-相关书籍:《东北地区人口与城市化研究》、《中国城市地理》等,这些书籍详细介绍了东北地区的人口分布、城市化进程及其影响因素,有助于学生更深入地理解本节课的内容。

-学术论文:关于东北地区人口迁移、城市化对区域发展影响的研究论文,可以让学生了解最新的学术研究成果。

-新闻报道:关注东北地区城市化进程中的新闻报道,如城市规划、交通建设、生态环境等方面的报道,帮助学生了解实际发展情况。

2.拓展建议:

-鼓励学生阅读相关书籍和学术论文,以加深对东北地区人口与城市分布的理解,同时培养他们的学术素养。

-建议学生关注新闻媒体关于东北地区的报道,了解东北地区城市化进

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