2024秋七年级数学上册 第2章 有理数2.1 正数和负数说课稿（新版）苏科版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第2章有理数2.1正数和负数说课稿（新版）苏科版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生理解正数和负数的概念，掌握它们的表示方法和在实际生活中的应用。通过具体的例子和生活情境，帮助学生建立数轴的概念，学会在数轴上表示正数和负数，以及理解它们的相对大小关系。同时，通过练习题的讲解与练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续学习有理数的运算打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过认识正数和负数，学生将学会用数学语言描述现实世界中的相反量，提升数学建模素养。同时，在数轴上表示正数和负数的过程中，锻炼学生的空间想象力和几何直观能力。此外，通过解决实际问题，学生能够运用数学知识进行推理、判断和决策，增强应用意识和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了自然数的概念，对数的基本运算有了初步的认识，能够理解数的顺序和大小比较。此外，学生也对数轴有了初步的接触，能够简单地表示和比较自然数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力，能够接受抽象概念，但更倾向于通过具体实例和直观操作来理解新知识。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的偏好听觉输入，还有的偏好视觉图表。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习正数和负数时，可能会对“相反数”的概念感到困惑，难以理解正负数的相对性。此外，数轴上正负数的表示和比较可能会使学生混淆，特别是在涉及到负数的运算时。另外，将正负数应用于解决实际问题时，学生可能会因为缺乏实际情境的支撑而感到抽象和难以入手。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，通过互动讨论和案例分析，让学生在具体情境中理解正数和负数的概念。

2.教学活动：设计数轴游戏，让学生在数轴上标出正数和负数，并进行大小比较；通过生活案例，如温度变化、财务收入支出等，让学生在实际问题中运用正负数。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示数轴和案例，增强直观性，同时使用互动式白板，让学生参与教学过程，提高学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的实例，如温度变化、楼层标识等，引导学生思考正数和负数的概念，激发学生的学习兴趣。通过提问方式，让学生初步感知正数和负数在实际生活中的应用。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍正数和负数的定义，让学生理解它们表示相反意义的量。接着，利用数轴来表示正数和负数，讲解它们在数轴上的位置关系和相对大小。通过具体案例，如温度、财务收入支出等，让学生在实际情境中运用正负数。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些有关正数和负数的练习题，让学生在课堂上完成。教师对学生的解题过程进行指导，纠正错误，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调正数和负数的概念、数轴表示方法以及运算规律。让学生明白正数和负数在数学学习中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置一些有关正数和负数的练习题，要求学生在课后完成。同时，提醒学生复习课堂所学内容，为下节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.正数和负数的定义：正数是大于零的数，负数是小于零的数。它们分别用符号“+”和“-”表示。

2.相反数的概念：一个数与它的相反数相加等于零。例如，5的相反数是-5，-3的相反数是3。

3.数轴的概念：数轴是一条水平的直线，用来表示数的大小。数轴上的点表示不同的数，原点表示零，正数在原点右侧，负数在原点左侧。

4.数轴上的正数和负数的表示：在数轴上，正数用点在原点右侧的位置表示，负数用点在原点左侧的位置表示。

5.正数和负数的大小比较：

-正数总是大于零和任何负数。

-负数总是小于零和任何正数。

-两个负数中，绝对值较大的负数较小。

6.正数和负数的加法法则：

-同号相加，取相同符号，并把绝对值相加。

-异号相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

7.正数和负数的减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数。

8.正数和负数的乘法法则：

-同号相乘得正数。

-异号相乘得负数。

9.正数和负数的除法法则：

-同号相除得正数。

-异号相除得负数。

10.正数和负数的混合运算：按照先乘除后加减的顺序进行，注意符号的正确运用。

11.正数和负数的应用：在现实生活中，正数和负数用于表示具有相反意义的量，如温度、海拔、财务收支等。

12.数轴上的距离：数轴上两点之间的距离等于这两点表