人教版八年级物理上册 专题02 第2章 声现象【考点清单】.docxVIP

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专题02第2章声现象

清单01声现象

一、声音的产生与传播

1．声音的产生

（1）声源：物理学中，把正在的物体叫声源。

（2）声音是由物体产生的；振动停止，发声也。

2．长度的传播

（1）声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空传声。

（2）声音在介质中是以的形式传播，我们把它叫做声波。

3．声速

（1）声速：声音传播的快慢，大小等于声音在内传播的距离。

（2）声速的大小与介质的、介质的有关；一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度分别为、、，它们的关系为；在15℃时，空气中的声速是m/s。

（3）回声：声音在传播过程中遇到障碍物被回来又被听到的声音。人能区分回声和原声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上，即障碍物到听者的距离至少为m，否则反射回来的声音只会使原声。

（4）骨传导：人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。如果鼓膜、听小骨或听觉神经损坏，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。声音的这种传导方式叫作骨传导。

二、声音的特性

1．音调

（1）声音的叫做音调。

（2）音调的高低与发声物体的有关。振动得越快，发出声音的音调越；振动得越慢，声音的音调越。

（3）频率：物体在1s振动的次数叫。用符号表示。单位是，符号是。频率决定声音的音调。频率越高，音调越；频率越低，音调越。

（4）音调的波形图

甲图中波形个数少，波形较稀疏，频率，音调；乙图中波形个数多，波形较密集，频率，音调。

（5）人耳能听到声叫声音，频率范围从Hz到Hz。超声波：频率高于Hz的声波；次声波：频率低于Hz的声波。

2．响度

（1）声音的叫响度。

（2）响度的大小与有关。物体的振幅越大，声音的响度越；物体振动的幅度越小，声音的响度越。

（3）响度的大小还跟人距离发声体的有关。离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。

（4）响度的波形图

轻敲，振幅小，响度；重敲，振幅大，响度。

3．音色

（1）音色反映声音的品质与特色。我们能区分不同人、不同物体发出的声音，主要就是根据不同。

（2）音色与发声体的、等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。

（3）波的形状不同，不同。

三、声的利用

1．声可以传递信息

（1）大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等发生时，都伴有的产生。

（2）回声定位：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体。

2．声可以传递。如超声波清洗机、超声波碎石、超声波雾化器、次声波武器等。

四、噪声的危害和控制

1．噪声和乐音

（1）乐音：是由发声体有振动产生的。

（2）噪声：是由发声体做振动时产生的。

（3）从环保角度：凡是妨碍人们正常、和的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2．噪声的危害

（1）噪声的等级划分

声音有强有弱，声音的强弱通常以（符号是dB）为单位来表示。

（2）dB是人们刚刚能听到的最弱的声音；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过dB；为了保护听力，应控制噪声不超过dB。

3．噪声的控制

（1）在防止噪声的产生；

（2）在阻断噪声的传播；

（3）在防止噪声进入耳朵。

实验一探究音调和频率的关系

【提出问题】声音的音调高低和什么因素有关？

【探究方法】：控制钢尺的不变，只改变钢尺伸出的（改变钢尺振动的频率）。

【设计实验】

如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。

【实验