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人教版(简谱)三年级上册第二单元欣赏
《森林水车》教学设计
【教材分析】
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲,与《在钟表店里》《森林
中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲,音乐形象鲜明生动,
描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情,深受世界各
国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式,曲式结构为:
“序曲A(主部)B(插部一)AC(插部二)A结尾”
【教学目标】
1.听赏乐曲《森林水车》,感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题,并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
【教学重难点】
1.聆听乐曲,用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2.教师启发学生,用自己的方式表现乐曲。
【教学用具】钢琴,多媒体,响板
【教学过程】
一、创设情境
随乐曲《森林水车》进教室。
师:这段音乐的情绪是怎样的?(欢快活泼)
师:刚才同学们听到的这段活泼欢快的的音乐是由德国作曲家艾
伦贝格创作的名曲。艾伦贝格(出示图片)是现代轻音乐的创始人之
一。主要作品是进行曲和舞曲,他写过的作品很多,今天我们将要欣
赏的这首《森林水车》是其流传最广的一首乐曲。
二、师:再听这段音乐你听到了什么声音?(放水车的音乐)
师:你对水车有哪些了解?(水车车轮转动的声音)
图片:水车种类很多,但可以分两类,一类是用人力,畜力或风
力推动水车,第二类是利用江河水位的落差推动水车。
三、初听乐曲随乐曲做律动
师:下面让我们聆听乐曲《森林水车》整首乐曲给你怎样的感受
(生;轻松愉快)
四、分乐段聆听
(一)引子部分
1.首先聆听乐曲的引子部分,说说这段音乐的速度情绪是怎样的?
这段音乐描绘了什么画面?(生:中速稍慢情绪优美抒情)
2.把我们想象的情景用只听语言表现出来
3.通过刚才的表现引子主题出现了几次?
4.让我们用肢体语言来表现引子部分,呈现优美宁静的森林
(二)接下来让我们来聆听乐曲的A主题。
1.与引子相比,这段音乐的速度、情绪发生了什么变化?描写了
怎样的画面?生:与引子相比速度是中速稍快情绪是欢快活泼的描写
了车轮飞快的旋转和人们愉快劳动的心情。
师:A主题(2/4)节拍的改变,速度情绪随之也发生了变化。
2.师:这段音乐同学们熟悉吗?(进教室听到的音乐)
3.我们来看看这段音乐的旋律,用了什么力度记号表现车轮飞快
的旋转和人们愉快劳动的心情。
4.顿音记号
5.在顿音记号处用打击乐器表现这种情景。
(三)、聆听B主题。
1.接下来,让我们学习乐曲的B主题,说说这段音乐的主奏乐器
是什么?情绪速度是怎样的呢?这段音乐描绘了什么画面?(长笛活
泼欢快中速稍快)(水车愉快的劳动越转越兴奋)
2.观察曲谱大量的十六分音符表现水车越转越兴奋
3.我们一起用律动表现水车越转越快。
(四)、聆听C主题
1.继续学习乐曲的C主题,音乐表现了水车什么样的形象?(水
车飞速的旋转,不辞劳苦)
你从哪感受到的(十六分音符和顿音记号)
2.让我们一起来随音乐在色块处用动作模仿风车飞快的旋转的
情景。
五、完整聆听
1.引子,三个主题我们分别都欣赏完了。下面请同学们完整聆听
乐曲,说这首乐曲的主题出现的顺序ABACA这就是这首乐曲
的曲式结构。
2.下面让我们完整的表现一下乐曲。
六、课堂延伸
管弦乐《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦
贝格创作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的
《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。在以后的课堂
中我们在一起欣赏。
人教版(简谱)三年级上册第二单元欣赏
《森林水车》教学设计
教材分析:
这是德国作曲家艾伦贝格创作的管弦乐曲,与《在
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