部编版初中语文上册02.济南的冬天-课件.pptxVIP

第2课

济南的冬天;;春天是昂扬向上的，

夏天是热情奔放的，

秋天是收获幸福的，

谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。

北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……;四面荷花三面柳，

一城山色半城湖。

——清·刘凤诰;1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。

3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。;返回;老舍故居;老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》、《想北平》等优美的散文。

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;看看你预习得如何？;2、标出红色字的读音，再读一读。

济南围了一个圈

救济羊圈

着落薄雪

看着薄弱

看护贮蓄

看见储蓄

;【北平】北京的旧称。

【响晴】晴朗无云。

【温晴】文中是温暖晴朗的意思。

【设若】假如。

【安适】安静而舒适。

【着落】可以依靠或指望的来源。

【髻】原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，文中比喻树尖上的积雪如发髻一般。

【镶】把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

【斜射】光线不垂直地照射到物体上。

【秀气】清秀。文中形容小山秀美小巧。

【水墨画】纯用水墨不着彩色的国画。第一单元四季如歌全易通初中语文七年级上

【名手】因文笔、技艺等高超而著名的人。

【绿萍】植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。

【水藻】生长在水里??藻类植物的统称，如水绵、褐藻等。

【贮蓄】文中是存放、储藏的意思。

【空灵】灵活而不可捉摸。;济南的冬天－阅读方法;听课文朗读注意：;全文分为两大部分:

第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。

第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。;;;;a．济南冬天的总的特点是什么?

b．课文写了济南冬天的哪些景物?

c．表达了作者怎样的思想感情?

;济南冬天总的特点:;朗读课文，思考:;;济南的冬天－问题列举;阅读第一段，回答:;作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？;济南的冬天－对比手法;运用对比手法写有什么好处?;“响晴”“温晴”有没有矛盾？;小结;阅读第2、3、4自然段

;????1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。

????

????2．济南的这些小山有什么地理特征？

???

????3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？;;一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。

“安适”可以换成“安静”吗？

为什么？;写济南人的面容、心理是什么目的？;因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!先将这个反问句改为陈述句，再说说哪个表达效果好。;给课文第二段拟一个小标题;示例：

阳光朗照下的山

摇篮

暖和安适的山

;作者是如何体现“阳光朗照下山”的温晴？

;温馨提示：

我认为阳光朗照下的山好美，因为（）话，使用了（）方法，抓住了（）景物，体现了（）特点，进而体现了温晴特点，表达了作者的（）情感。;我认为这句好，这句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小摇篮”，突出了（山）景的小巧暖和安适的特点，进而表现了济南的温晴的特点。表现了作者对济南的热爱之情。;本句又用拟人的手法把济南比做了婴儿，躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，况且山们还“低声的”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“宝地”的温晴的特点。同样表现了作者（对济南小山的热爱）之情。

;小城：晒、睡、醒;作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?;面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；;第三自然段的中心句是——;

山上山尖山坡山腰;薄雪覆盖下的山—娇美秀丽;山腰—露粉色（害羞）;树尖上顶着一髻儿