【统编版新教材】高中历史选择性必修1第三单元第9课《近代西方的法律与教化》优秀教案教学设计.pdfVIP

统编版新教材高中历史选择性必修1第三单元法律与教化

第9课《近代西方的法律与教化》教案教学设计

教材分析

《近代西方的法律与教化》是第三单元《法律与教化》的重要组

成部分，本课主要讲授的内容是近代西方的法律与教化。包括近代西

方法律制度的渊源与发展，近代西方法律制度的特征，宗教伦理与教

化。因近代西方法律对近代西方国家产生了重要影响，是世界历史的

重要内容，所以，这一刻在整个世界史教学中乃至高中历史教学中都

有着很重要的地位。

本课共分为三个部分，即近代西方法律制度的渊源及发展，近代

西方法律制度的特征，宗教伦理与教化。

教学目标

1.通过对古代罗马法的分析，能够对罗马法的渊源形成一定的认

识，了解西方法律制度的渊源，提高自身分析历史事件的能力；

2.通过对“英美法系”“大陆法系”等的具体分析，能总结出西

方法律制度的基本特征；

3.知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。

素养目标

唯物史观:运用唯物辩证管及有关理论，说明近代西方法律制度

的基本特征和局限性，学会史论结合、客观全面地看待历史问题。

时空观念:认识近代西方的法律与教化所处的特定时空环境，抓

住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证:运用文献资料，梳理从奴隶制时代到近代西方法律制

度的发展历程。

历史解释:通过史料分析，认识英美法系和大陆法系的特定，分

析基督教在中世界和近代发挥的不同租用。

家国情怀:了解近代西方法律制度的价值观念和行为标准，理解

法律制度与国家治理、经济发展、社会生活的关系。

教学重点

认识罗马法是西方近代法律的渊源；了解西方近代法律的特征。

教学难点

认识基督教和新教在不同时期的教化作用。

教学方法

史料分析法、讲授法、讲读法、图示法等。

课前准备

1.利用网络资源进行前期课前准备，教师有目的性地准备课程资

料；

2.指导学生完成预习。

课时安排

2课时

教学过程

一、课堂导入

教师展示“后人所绘《十二铜表法》在罗马街头颁布时人们围观

的情形”图片

学生观察图片，教师进行图片内容的分析与阐释，提出问题：

图片中的人们在看什么？（《十二铜表法》）

《十二铜表法》是什么时候颁布的？它为什么会颁布？它的颁布

又有什么样的影响？

带着这些问题，我们进入到《近代西方的法律与教化》这一课的

学习。

二、近代西方法律制度的渊源及发展

出示材料

材料一：《十二铜表法》

第3表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，知道将

其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。

第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受

到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司

罚金；如被打折骨头的是努力，罚金可以减。

第11表禁止贵族与平民通婚。

材料二《万民法》

随着对外征服的胜利，欧码变成地中海世界的强国，国家贸易关

系复杂，罗马人与异邦人相互之间的矛盾越来越突出。彼此间的争讼

也日益增多——为调节和处理上述人们之间的权利义务关系产生了

《万民法》是“各民族共有”的法律。

材料三《罗马法》

在帝国时期，法律逐渐影响到国家各个人生活各个领域，规范了

行政行为，调节了大量商业纠纷和债务，集成等个人财产关系。罗马

帝国灭亡之后，对罗马法的探究在中世纪和文艺复兴时期亮度掀起热

潮。罗马法成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱。

（一）古罗马时期

1.罗马共和国时期——《十二铜表法》

目的：为了缓和平民和贵族的矛盾。

2.罗马帝国时期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度

需要更加完善。

3.6世纪——《罗马民法大全》

编纂：东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的，被后人称为《罗马

法》。

评价：古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。

罗马法的形成过程

罗马国家的发展过程