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【统编版新教材】高中历史选择性必修1第三单元第9课《近代西方的法律与教化》优秀教案教学设计.pdf

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统编版新教材高中历史选择性必修1第三单元法律与教化

第9课《近代西方的法律与教化》教案教学设计

教材分析

《近代西方的法律与教化》是第三单元《法律与教化》的重要组

成部分,本课主要讲授的内容是近代西方的法律与教化。包括近代西

方法律制度的渊源与发展,近代西方法律制度的特征,宗教伦理与教

化。因近代西方法律对近代西方国家产生了重要影响,是世界历史的

重要内容,所以,这一刻在整个世界史教学中乃至高中历史教学中都

有着很重要的地位。

本课共分为三个部分,即近代西方法律制度的渊源及发展,近代

西方法律制度的特征,宗教伦理与教化。

教学目标

1.通过对古代罗马法的分析,能够对罗马法的渊源形成一定的认

识,了解西方法律制度的渊源,提高自身分析历史事件的能力;

2.通过对“英美法系”“大陆法系”等的具体分析,能总结出西

方法律制度的基本特征;

3.知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。

素养目标

唯物史观:运用唯物辩证管及有关理论,说明近代西方法律制度

的基本特征和局限性,学会史论结合、客观全面地看待历史问题。

时空观念:认识近代西方的法律与教化所处的特定时空环境,抓

住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证:运用文献资料,梳理从奴隶制时代到近代西方法律制

度的发展历程。

历史解释:通过史料分析,认识英美法系和大陆法系的特定,分

析基督教在中世界和近代发挥的不同租用。

家国情怀:了解近代西方法律制度的价值观念和行为标准,理解

法律制度与国家治理、经济发展、社会生活的关系。

教学重点

认识罗马法是西方近代法律的渊源;了解西方近代法律的特征。

教学难点

认识基督教和新教在不同时期的教化作用。

教学方法

史料分析法、讲授法、讲读法、图示法等。

课前准备

1.利用网络资源进行前期课前准备,教师有目的性地准备课程资

料;

2.指导学生完成预习。

课时安排

2课时

教学过程

一、课堂导入

教师展示“后人所绘《十二铜表法》在罗马街头颁布时人们围观

的情形”图片

学生观察图片,教师进行图片内容的分析与阐释,提出问题:

图片中的人们在看什么?(《十二铜表法》)

《十二铜表法》是什么时候颁布的?它为什么会颁布?它的颁布

又有什么样的影响?

带着这些问题,我们进入到《近代西方的法律与教化》这一课的

学习。

二、近代西方法律制度的渊源及发展

出示材料

材料一:《十二铜表法》

第3表债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决,知道将

其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖之为奴。

第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也需受

到同样的伤害。不过,如有人打断自由人的骨头,他须偿付300阿司

罚金;如被打折骨头的是努力,罚金可以减。

第11表禁止贵族与平民通婚。

材料二《万民法》

随着对外征服的胜利,欧码变成地中海世界的强国,国家贸易关

系复杂,罗马人与异邦人相互之间的矛盾越来越突出。彼此间的争讼

也日益增多——为调节和处理上述人们之间的权利义务关系产生了

《万民法》是“各民族共有”的法律。

材料三《罗马法》

在帝国时期,法律逐渐影响到国家各个人生活各个领域,规范了

行政行为,调节了大量商业纠纷和债务,集成等个人财产关系。罗马

帝国灭亡之后,对罗马法的探究在中世纪和文艺复兴时期亮度掀起热

潮。罗马法成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱。

(一)古罗马时期

1.罗马共和国时期——《十二铜表法》

目的:为了缓和平民和贵族的矛盾。

2.罗马帝国时期,随着统治区域的扩大和人口的激增,法律制度

需要更加完善。

3.6世纪——《罗马民法大全》

编纂:东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的,被后人称为《罗马

法》。

评价:古罗马法律的最高成就,也是近代西方法律制度的渊源。

罗马法的形成过程

罗马国家的发展过程

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