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时间的计算
【教学内容】
小学三年级数学第73页第七单元信息窗2时间的计算
【教学目标】
1.使学生在知道1时=60分,1分=60秒的基础上学会时间单位之间的简单
计算。
2.使学生学会计算简单的经过时间,加深对时间单位实际大小的认识。
3.通过学生的各种学习活动,使学生经历探索时间计算的过程,体验学习
数学的方法。在学习过程中,进一步体会时间与生活的密切关系,培养学生的时
间观念。
【教学重点、难点】
教学重点:会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学难点:结合生活实际,解决相关实际问题。
【教具准备】
多媒体课件、钟面模具
【教学过程】
一、复习
1.分针走一小格的时间是()
分针走一圈的时间是()
时针走一大格的时间是()
1时等于()分
2.教师拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5时,3时20分,6时,9
时50分等。
【设计意图:通过简单的复习,巩固旧知,为学习新知做铺垫】
二、创设情境,探究新知
师:上节课我们一起观看了庆元旦文艺演出,学会看时间,认识了时和分,
但如何计算经过的时间呢?这节课让我们一起来学习“时间的计算”。(板书课
题)
出示信息窗2情景图
师:从图中你知道了哪些信息?(学生说一说,教师及时的补充、引导)
生:最后一个节目《校园歌曲大联唱》开始的时间是10:35
生:结束的时间是10:55。
……
师:根据这些信息,你能提出什么问题?
生:校园歌曲大联唱一共用了多少时间?
三、自主学习,小组探究
1.(1)你认为可以怎样解决这个问题?
学生独立探究,同桌交流各自的想法。
(2)汇报交流:如何计算,说一说自己的想法?(根据学生的回答教师选
择最优化的方法)
学生分析明确这道题就是求10:35到10:55一共经历了多少分钟。
①可以用数一数的方法(生汇报,师课件出示)
1个大格是5分钟,分针一共走了4个大格,就是4个5分钟,一共20分
钟。
②尝试计算(生汇报,师课件出示)
大联唱结束的时间是10:55开始的时间是10:35
55—35=20,是20分钟。
四、汇报交流,评价质疑
1.集体交流
数一数的方法虽然操作简单,但是一格一格地数既慢又麻烦。
算一算的方法比较快,也比较明了。
2质疑
在算一算的过程中需要注意什么?在什么情况下可以直接用减法计算,什么
情况下需要先换算再计算?
五、抽象概括,总结提升
这节课你又收获了什么新知识?你认为用怎样的方法计算有关经过时间最
好?我们刚才是从X时开始上课,从上课到现在经过了几分?
一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,
时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领。
六、巩固应用,拓展提升
1.基础练习
(1)
(2)
2.综合练习
3.拓展提升
【板书设计】
时间的计算
校园歌曲大联欢开始的时间10:35结束的时间10:55
校园歌曲大联欢一共用了多少时间?
55-35=20(分钟)
答:校园歌曲大联欢用了20分。
【使用说明】
教学反思:
这节课的亮点:
1.本节课我进行了大胆的尝试,把知识的研究全部放手给学生。让学生以小
组为单位独立思考讨论交流,初步感知时间的经过。
2.在汇报展示的时候,注重解题方
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