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2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以宋代经济的发展为核心,结合七年级学生的认知水平,设计思路如下:首先通过导入激发学生兴趣,介绍宋代的历史背景,引导学生思考宋代经济发展的原因;接着详细讲解宋代农业、手工业和商业的发展状况,以及科技进步对经济发展的影响;最后通过案例分析,让学生理解宋代经济发展对社会变革的推动作用,培养学生对历史现象的观察与分析能力。整个教学过程注重理论与实践相结合,以提高学生的历史素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的时空观念、史料实证和历史解释能力。通过宋代经济的发展这一主题,使学生能够理解历史发展的时间序列,认识历史现象的时空背景;通过分析宋代经济史料,培养学生运用史料进行实证研究的能力;同时,引导学生对宋代经济发展进行历史解释,提升其历史思维和批判性思维能力,为形成正确的历史观念打下基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的历史学习中,已经了解了古代中国的基本历史脉络,包括唐代的繁荣与衰落。此外,学生对农业、手工业和商业的基本概念也有了一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段,对历史故事和经济发展等具体案例表现出浓厚兴趣。他们在学习上具备一定的阅读和思考能力,善于通过图表、故事等形式获取信息。学生偏好直观、生动的教学方式,喜欢参与讨论和小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解宋代经济发展中的复杂经济关系和科技影响时可能会遇到困难,如对农业工具的演变、手工业技术的进步等抽象概念的理解。此外,分析历史现象背后的原因和影响,以及将历史与现实联系起来,对他们来说可能是一个挑战。
四、教学方法与策略
本节课采用讲授与讨论相结合的方法,通过讲解宋代经济发展的重要史实,引导学生分析经济现象。设计课堂讨论活动,让学生探讨宋代经济发展的原因和影响,增强互动性。同时,利用多媒体展示宋代经济相关的图片和图表,增强直观性。在具体教学活动中,采用角色扮演,让学生模拟宋代市井生活,体验经济发展对日常生活的影响。通过项目导向学习,让学生小组合作研究宋代某一经济领域的特点,促进深度学习和批判性思维。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括宋代经济发展相关的文本和视频,明确预习目标为理解宋代经济的主要特点。
-设计预习问题:设计问题如“宋代农业发展的主要原因是什么?”和“宋代商业有哪些特点?”等,引导学生思考和探究。
-监控预习进度:通过在线平台,收集学生的预习笔记和问题,评估预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主阅读,记录关键信息和疑问。
-思考预习问题:针对问题进行思考,形成初步的理解和见解。
-提交预习成果:将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立思考和自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过介绍宋代的历史背景,引出经济发展的话题。
-讲解知识点:详细讲解宋代农业、手工业和商业的发展,重点分析其对社会变化的影响。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨宋代经济发展对当时社会生活的影响。
-解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,思考老师提出的问题和案例。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的见解和发现。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解宋代经济的发展,突出重点和难点。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解宋代经济的特点。
-合作学习法:培养团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于宋代经济发展对现代经济发展启示的作业。
-提供拓展资源:提供与宋代经济相关的书籍和网站,供学生深入学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:根据所学内容,结合拓展资源,完成作业。
-拓展学习:利用提供的资源,进行深入学习和思考。
-反思总结:总结自己在课堂和作业中的表现,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:帮助学生通过反思总结,提高学习效果。
本节课的重难点在于理解宋代经济发展对社会变化的影响,以及分析经济发展背后的原因。通过
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