2023七年级地理上册 第五章 发展与合作说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2023七年级地理上册第五章发展与合作说课稿（新版）新人教版

一、设计思路

本节课以人教版七年级地理上册第五章“发展与合作”为核心内容，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：首先通过导入环节引导学生回顾前章节相关知识，激发学生对本章的兴趣；其次，通过案例分析和讨论，让学生了解不同国家的发展状况和合作意义；接着，运用图表、数据等直观材料，让学生对比分析各国在发展与合作中的地位和作用；最后，通过总结提升环节，让学生认识到国际合作的重要性，树立全球观念，为下一章节的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维及人地协调观。通过分析不同国家的发展与合作状况，学生将提升获取和解读地理信息的能力，发展比较和分析地理现象的思维，进而形成国际合作意识。在探讨发展与合作的过程中，学生将理解地理环境与人类活动的相互关系，增强对可持续发展理念的认识，促进其全球视野的形成和责任感的培养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解发展与合作的概念及其在各国之间的体现。

②分析不同国家的经济发展水平和国际合作的意义。

③掌握世界不同地区的发展差异及其影响因素。

2.教学难点

①区分发达国家与发展中国家在经济、科技、教育等方面的差异。

②理解国际合作在促进全球经济发展中的重要作用，以及国际合作中可能遇到的挑战和解决方案。

③培养学生运用地理知识分析实际问题，提出合理的国际合作建议的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例分析法，通过具体国家的实例，让学生直观理解发展与合作的概念。

②运用小组讨论法，鼓励学生就国际合作中的问题进行探讨，培养批判性思维。

③实施讲授法与互动问答相结合，系统讲解发展与合作的理论，同时激发学生思考。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示国家发展的图片和视频资料，增强直观感受。

②使用教学软件进行数据分析和地图标注，提高信息的准确性和教学的互动性。

③通过网络资源引入实时新闻和案例，让学生了解国际合作发展的最新动态。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“发展与合作”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是发展与合作吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家发展与合作的照片或视频片段，让学生初步感受发展与合作在国际社会中的重要性。

-简短介绍发展与合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发展与合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发展与合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解发展与合作的概念，包括其主要构成要素和目的。

-详细介绍发展与合作的内容，使用图表或示意图帮助学生理解不同国家在发展与合作中的角色和地位。

-通过实例或案例，让学生更好地理解发展与合作在国际关系中的作用和意义。

3.发展与合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发展与合作的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的发展与合作案例进行分析，如一带一路倡议、跨国企业合作等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解发展与合作的多层次和多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发展与合作理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论发展与合作在未来的趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与本章内容相关的主题进行深入讨论，如“如何促进国际合作以实现可持续发展”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发展与合作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发展与合作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括发展与合作的基本概念、案例分析等。

-强调发展与合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发展与合作的理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“发展与合作在我们生活中的体现”的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“发展与合作”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是发展与合作吗？它与我们的生活有什么关