人教五四 七年级 语文 上册 第2单元《秋天的怀念 第2课时》教学课件.pptx

;1.巧用对比和反复，凸显主题。

对比和反复是本文的亮点，文中“我”的暴怒与母亲的体贴形成对比，“我”对生活的绝望与母亲对生活充满信心形成对比，通过对比更能表现出“我”对母亲深深的怀念以及母亲对“我”的深沉伟大的爱。“好好儿活”反复出现既是母亲无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考。;2.景物描写，情景交融。

文章先写“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”这一情景，将自己“独自坐在屋里”时失落的心情展示得淋漓尽致；最后详写“秋风中正开得烂漫”的菊花，通过对开得绚丽烂漫的菊花的描写，赞扬了母亲如菊花一样的精神品质，表达了对母亲的怀念之情。;3.细节描写，刻画人物。

文章通过动作、语言、神态等细节描写，表现了母亲对儿子的理解、疼爱及母爱的无私、深沉。如“母亲进来了，挡在窗前”这个动作描写表现了母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情的心理；再如“那就赶紧准备准备”这个语言描写，可见母亲当时急切、高兴的心情，其目的是想让“我”早点走出阴影，体现了母亲对“我”的爱。;4.张弛有度，富有节奏。

文章第1段写了一个激烈的场面；第2段的情绪陡然一落；第3段又是一个略微轻松的变奏；第4段作为独句段，紧承上文，让前文的情绪戛然而止；第5、6段用最简洁的叙述，讲出心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的诀别；第7段则是在痛定之后，细赏菊花，泼墨描写，回味反思，意味悠长。不难发现，作者对于哪些事情详写，哪些事情略写是有分寸的，文章的张弛节奏与作者内心的情感状态，达到了和谐一致。;1.[难点]作者为什么反复写“看花”这一内容？;2.[重点]课文结尾处写到北海不同颜色的菊花，你认为有什么深意？;景物描写

链接教材：恰到好处的景物描写可以传情达意，课文中的景物描写渗透着作者对母亲的怀念、对生命的思考。

运用：运用景物描写的描写方法时需要注意以下三点：

(1)目的明确。要根据情节发展或者需要来进行景物描写，时刻牢记景物描写是为表达中心思想而服务的。;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一德一行;一课一德一行;一课一???一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考