三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 9《心中的“110”》说课稿1 新人教版.docx

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9《心中的“110”》说课稿1新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以三年级学生的年龄特点和心理需求为出发点，结合新人教版道德与法治上册第三单元“安全护我成长”中的《心中的“110”》一课，旨在培养学生面对不安全情况时的自我保护意识，提高他们的安全防范能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过情景模拟、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入了解遇到危险时如何拨打110报警电话，以及如何与110警察叔叔有效沟通。同时，课程还强调学生的参与和互动，以增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生法治意识、安全意识和社会责任感。通过学习《心中的“110”》，学生将提升以下核心素养：

1.法治意识：理解法律的作用，认识到遵法守纪的重要性，学会在遇到危险时正确求助法律途径。

2.安全意识：增强对自身安全的认识，学会识别潜在危险，掌握基本的自我保护方法。

3.社会责任感：培养对他人生命的尊重和关爱，形成积极的社会公德心，愿意为维护社会安全贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：使学生掌握在遇到危险时如何正确拨打110报警电话，并能够清晰、准确地表达求助信息。

难点：培养学生面对紧急情况时的冷静应对能力和有效沟通技巧。

解决办法：

1.通过情景模拟，让学生在模拟的紧急情况下练习拨打110，引导学生掌握报警的正确流程。

2.利用案例分析，讨论不同情境下的报警注意事项，帮助学生理解如何提供关键信息。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和想法，通过集思广益，共同解决问题。

4.设置角色扮演活动，让学生扮演警察和报警者，通过实际操作练习提高沟通技巧。

5.对学生的表现给予及时反馈和指导，帮助他们不断完善自我保护能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、模拟110报警电话设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、安全教育资源库、网络教学视频

-教学手段：情景模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《心中的“110”》相关PPT和视频，要求学生了解报警的重要性及正确流程。

-设计预习问题：提出“在什么情况下需要拨打110？”、“拨打110时应该提供哪些信息？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频，阅读PPT，记录重点。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放真实的报警电话录音，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何正确拨打110，以及报警时的注意事项。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟报警情景，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生在模拟报警中的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考报警的正确流程和沟通技巧。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中模拟报警，体验整个流程。

-提问与讨论：学生提出在模拟报警中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟报警活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动，促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关安全知识的作业，如设计一个安全小标语。

-提供拓展资源：提供网络安全教育资源链接，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕培养学生安全意识和法治意识的核心素养，通过课前预习、课中实践和课后拓展，使学生能够掌握正确的报警方法，提高自我保护能力。

知识点梳理

1.安全意识的重要性

-识别周围环境中可能存在的安全隐患。

-了解安全意识对于个人和社会的重要性。

2.法律保护我们的安全

-认识法律的作用，知道