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高考作文模拟写作:“干净”主题作文写作解析及范文展
【作文原题】
阅读下面的材料,根据要求写作。
“干净”一词于人而言,可以指外在形象整洁得体,也可以指心灵澄澈犹如明镜,还可以指人际交往时的纯净坦诚……“干净”,是一个去繁存简的过程,也是选择的智慧。
以上材料引发了你怎样的思考和感悟?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【作文解析】
这是一则材料加话题的作文。材料分为两部分,一是解释什么是“干净”,二是揭示干净的本质。材料对“干净”的解释为:不拘泥于外在形象整治得体,更指明的是人的内在,包括心态、品质、价值观等,即人心灵的澄澈、人与人交往的纯净坦诚,追求灵魂的独立、高尚、纯净等。材料的关键句是“干净是一个去繁存简的过程,也是选择的智慧”,那么,写作的过程中,如果写表层意义的“干净”就不是最切合题意的了。作文的立意应指向深层含义。
从作文题目看,材料围绕关键词“干净”来命题,我们也可以看作是一则话题作文。由“干净”我们可以思考的是:什么是干净?为什么追求干净?如何达到干净的境界?其实作文题目的材料已经回答了什么是干净和如何达到干净的境界。
因此,引发我们的思考和感悟,我们可以写对“干净”的认识,写为什么要追求干净,如何达到干净等。从对内(自己)和对外(与人交往)两方面展开思维,如从自己的角度看,可以写自己对“干净”的认识;写自己不断去繁存简,追求一种简单干净的生活;写自己不断选择净化自己,成为一个纯粹的人等。从与人交往层面看,可以写自己对人际交往中“干净”的理解,也可以写在与人交往中如何干净相处;人与人交际往来,坦诚相待,追求纯净美等。
作文的写作过程中,应该体现人对“干净”选择的主观能动性,即这个个体去繁存简,追求干净的过程是自主选择。当然,这是更深层次的立意了。
同时,还要注意无论从哪个角度写,都必须注意回归关键词“干净”。从文体上看,无论写记叙文讲述故事,还是写议论文均可。
【作文素材】
1、周敦颐《爱莲说》“莲出淤泥而不染,濯清涟而不妖”;
2、陶渊明《饮酒诗》“问君何能尔,心远地自偏”;
3、屈原《渔父》“安能以身之察察,受物之汶汶者乎”;
4、《论语》“文质彬彬,然后君子”;
5、诸葛亮《诫子书》“非宁静无以致远,非淡泊无以明志”;
6、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”;
7、李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;
8、张孝祥“应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪”;
9、陶渊明不为五斗米折腰,归隐田园;
10、“美必须干干净净,清清白白,在形象上如此,在内心中更是如此。”——孟德斯鸠
11、“一个人应该活得如同清澈的溪流,让所有的生物都能看见溪底的卵石。”——亨利·戴维·梭罗
10、诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已;
11、朱自清不食国民党的救济粮;
12、林觉民为国赴难,肝脑涂地;
13、钱学森忠心爱国,百折不挠;
……
【立意建议】
1、做一个内外兼修的干净人;
2、干净的爱只为中国;
3、追求干净,灵魂高雅;
……
【标题摘录】
行若兰芷,心如明镜
以干净之赤诚,待处世之方略
让“干净”内化于心外化于行
内外皆干净,表里俱澄澈
诵“干净”之春风
“干净”处世,启迪智慧
怀干净心,悟人生道
择干净智慧,闯精彩人生
明干净之义,知选择之理
持澄澈心,行万里路
待人以诚,处世以净
着干净之源,习智慧之心
心形俱净,善莫大焉
净由简生,智在选择
怀干净之心,得澄澈人生
持以干净,一苇以航
乘干净澄澈翼,行去繁存简道
明净于心,择人生正道
净心澄澈空明,待人天朗气清
【考场佳作】
攀“干净”之树,摘智慧之果
长河霜冷,时空阒寂。历史的泽畔总行吟着“干净”的身影,斗转星移,岁月枯荣。“干净”是我们翻来覆去的语词,对其解释有很多种。而我则认为,干净,是对生活的智慧,是一种生活方式。故而,我们要攀“干净”之树,摘智慧之果。
“干净”是对生活的坦然,与世无争的生活,是“干净”的智慧。
于卷帙典籍之间,于万千世界中,观书览世,览古阅今,我们可以领略“干净”的智慧。瓦尔登湖畔的梭罗,在简单的生活中书写天人一的干净之美。湖水明亮了他双眸,也明净了他的心境。梭罗,与自然同呼吸,与四季同节奏。在山水之间,自然让他走出了尘世之繁琐纷扰,而梭罗走进了湖畔万居的干净之约。一座木屋,一泓湖水,一居之人,于是有了一颗干净之心。生活少了灯红酒绿,推杯换盏,少了喧嚣的现代文明,他感受到了最原始的干净,身心自由,他在干净中获得了生活的智慧。我们所追求的“干净”,应该是这种生活中所得到的智慧。少了推杯换盏,少了喧嚣的现代文明。他感受到了最原始的干净,身心自由的梭罗,在干净中获得了生活的智慧。我们所追求的“干净”,应该是这种生
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