《青蒿素：人类征服疾病的一小步》名师教学设计.docxVIP

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《青蒿素：人类征服疾病的一小步》名师教学设计

【单元知能对标】

必备知识

学科能力

学科素养

高考内容

第7课青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦

一名物理学家的教育历程/加来道雄

学习理解能力：

观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解

实践应用能力：

应用交际、解释推断、解决问题、策略运用

创新迁移能力：

发散创新、批判赏析、内化完善

语言建构与运用

思维发展与提升

审美鉴赏与创造

文化传承与理解

1.屠呦呦、加来道雄、梁思成、林庚等几位作者相关的成就

2.实用性文本的综合阅读

3.简单事理阐述写作

4.重点字音、字形、词语等

第8课中国建筑的特征/梁思成

第9课说“木叶”/林庚

【课文内容分析】

一、层次、结构、内容

这篇文章根据屠呦呦接受拉斯克奖时的演讲及同年发表的论文编写而成，由作者本人审定。文章回顾了作者和她的团队多年执着探索，最终发现青蒿素的治疟作用并拯救成千上万患者的历程，展示了科学发现之不易、科学家的担当精神以及科学发现道路的艰辛。

文章由引言以及各小标题所领起的部分组成，全文可以分为四部分。

第一部分为引言，讲述获奖事由，阐述现代科学和技术以及中国传统医药学在发现和提取青蒿素过程中的作用。第二部分由“发现青蒿素的抗疟疗效”“从分子到药物”组成，叙述屠呦呦团队的科学探索和研究历程。第三部分包括“影响世界”“发展与超越”，阐述屠呦呦团队在青蒿素研究上的成果。第四部分总结全文，概述近年来中医药学的新贡献，表达“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物”的观，点，呼应文章的开头，强化了文章的主题。

二、艺术特色

这篇文章在写法上也是很有特点的，展示了一位杰出科学家的风采。具体来说有以下三点：

1.主旨明确，立意高远。这是一篇介绍科学发现成果、叙述科学研究过程的文章，在对事实的陈述中，洋溢着科学家的执着和奉献精神。比如文中写到，屠呦呦团队迎难而上，接受对抗疟疾的国家级重任，不辞辛劳地从收集的几千个药方中挑选出640个具有抗疟作用的，再从其中的200个方药中提取了380余种提取物，历尽艰辛终于获得安全性高的中性提取物，为确保新药对人体的安全性更是以身试药。在平实的叙述中，展现出科学家对研究的执着和对国家人民的使命意识。又如，整篇文章从标题到中间的叙述再到结尾，不管是直接的叙述还是带有情感色彩的议论，作者始终不忘彰显中医药学的贡献。这使得文章具有丰厚的教育价值，有助于教育学生自觉继承发扬优秀的传统文化，树立文化自信。

2.思路清晰，层次清楚，重点突出，首尾呼应。文章从获奖感言开始，首先简单介绍个人的经历，提出中医药学的价值和意义，突出主题；进而按照时间顺序介绍研究的过程和遭遇的困难，表现研究者克服困难时的执着精神和奉献精神；接下来又介绍了他们的进一步研究，更凸显了传统中医药学对世界科学和人民的意义，从而向读者清晰地呈现了屠呦呦科学团队的贡献，展示了他们的科学精神。然而文章并不止于此，在结尾部分又再次强调中医药学对世界的巨大贡献，与文章的开头相呼应，彰显并突出了文章的主题。

3.语言严谨、朴实、准确，充满了理性的力量。本文语言体现了实用文的典型特点，没有华丽的辞藻，也不用繁复的修辞，而是以平实、准确的语言娓娓道来。这样朴实无华的文字，让读者能够比较顺畅地把握作者所要重点叙述的事实和道理，从而获得科学的认识。这样的语言风格，显示了科学工作者理性、求实的精神，值得深入体会并加以借鉴。

三、教学优势

屠呦呦是著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。诺贝尔生理学或医学奖评委让·安德森评价说：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出，为科研人员打开了一扇崭新的窗户。”

学习本文，有利于培养探究意识和发现问题的敏感性，激发探求未知世界的兴趣。同时也能很好地贯彻《普通高中语文课程标准》中“树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感”和“养成独立思考、质疑探究的习惯”的理念和要求。

四、作者资料

屠呦呦，女，汉族，中共党员，药学家。浙江宁波人，1951年考入北京大学医学院药学系生药专业。1955年毕业于北京医学院（今北京大学医学部）。2011年9月，因发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命，获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖”。

2015年10月获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，该药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人