民族区域自治制度+学案 高中政治统编版必修三政治与法治.docxVIP

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学案（学生）

课题

民族区域自治制度

使用班级

使用者

课型

新授课

使用时间

1课时

课标要求

阐述民族区域自治制度，筑牢中华民族共同体意识，解释公民享有宗教信仰自由的含义

学科素养

政治认同：认同中认同民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度，认同党的宗教工作基本方针。

科学精神：用客观的科学的态度对待宗教问题。

法治意识：自觉维护国家统一和民族团结，保护宗教信仰自由。

公共参与：自觉履行公民维护国家统一和民族团结的义务。

导学

重难点

重点：处理民族关系的原则，理解我国实行民族区域自治制度的原因，理解党的宗教工作基本方针

难点：我国实行民族区域自治制度的原因

研读教材内容，回答下列问题，并在教材相应位置圈划。

一、我国是统一的多民族国家

1．我国民族格局的重要特点及原因？

我国行政区域的类型？

3、我国中央和地方的关系？

二、符合国情的民族区域自治

1．我国的民族关系和处理民族关系的方针？

思考：民族平等是不是意味着各民族之间无差别了？

我国民族区域自治制度的含义、内容、优越性、要求？

我国的宗教政策与法律

我国实行宗教政策的原因？

2.我国宗教政策的基本内容？

再读课文整理知识体系：

第1课时：导学过程

导学

环节

导学过程

思考

探究

议题一：

中华民族有着悠久的历史。从遥远的古代起，中华各民族人民的祖先就劳动、生息、繁衍在中华大地上，共同为中华文明和建立统一的多民族国家而贡献自己的才智。

党的十八大以来，习近平总书记深刻指出，中华民族和各民族的关系是一个大家庭和家庭成员的关系，形成了以铸牢中华民族共同体意识为核心的党的民族工作创新理论体系，“各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起”就是这一理论体系的形象化体现。“各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起”，这一重要论断和妙喻生动而深刻地阐释了我国各民族休戚相关、命运与共的血肉联系。它与“铸牢中华民族共同体意识”互为表里、相辅相成，对党的民族理论政策、新时代民族工作目标任务进行了高度概括，体现了全国各族人民的共同心愿和期待，对创新推进新时代民族团结进步事业有着重要的指导意义。

结合议学情境和教材内容分析为什么说要“铸牢中华民族共同体意识，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起？

议题二：

西藏和平解放70年来，各民族间的经济、文化交流更加紧密，中华民族共同体意识更加牢固。各民族交往交流交融，民族团结进步之花盛开在雪域高原。平日里，社区通过举办“节日共同过”“民族大讲堂”“党员一对一帮扶”等活动，不断增进不同民族居民的相互了解。大家互帮互助，村里的日子一天比一天红火。现在穷达村建起90栋温室大棚，带动86户村民增收，还形成以蔬菜大棚、青饲玉米为主的农业种植产业。加强民族团结，近万名援藏干部从产业项目到文化帮扶，为西藏百姓搭建起更多团结线、幸福路。在平均海拔4500米的那曲市色尼区，援藏干部们帮助当地群众建起了智能温室。

西藏还实施民族团结进步模范区创建条例和创建规划，设立民族团结进步宣传月、民族团结进步日等，构筑民族团结工作创新和保障体系。

结合议学情境和教材内容分析结合教材和视频，思考我国民族关系为什么好？

突破提升：民族自治地方和自治机关？

议题三：

新疆维吾尔自治区(简称新疆)是一个多民族聚居、多宗教并存的地区。目前，新疆主要有伊斯兰教、佛教、基督教、天主教和道教等。历史上，新疆的宗教关系十分复杂。新中国成立以前，不同宗教之间、同一宗教的不同教派之间发生过多次冲突，甚至在局部地区爆发了长达数十年的宗教战争和数百年的教派纷争。宗教战争和冲突，不仅对经济社会造成严重破坏，也给人民带来深重灾难，使人们失去信仰自由。1949年新中国成立后，新疆各族人民真正获得了宗教信仰自由的权利。中央政府和新疆地方各级政府全面落实民族区域自治制度，贯彻实施宗教信仰自由政策，不断完善宗教事务管理法律法规，新疆各宗教迎来了和谐共处的历史新阶段。历史表明，宗教的生存和发展，必须与所处社会相适应，坚持走本土化道路；宗教间的共存共融，必须包容互鉴、和睦相处；实现宗教信仰自由，必须远离宗教战争与冲突。

结合议学情境和教材内容分析近年来外部反华势力通常以什么为切口挑拨西藏、新疆等地区的民族关系吗？这给我们处理好民族问题怎样的警示?

课堂

检测

一、选择题：

1、2022年7月12日至15日，习近平总书记在新疆考察时强调，要铸牢中华民族共同体意识，推动各族群众逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。铸牢中华民族共同体意识有利于（???）

①促进各民族交往交流②巩固和发展社会主义新型民族关系

③消除民族间的差异性