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《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿

一、说教材

《三位数乘两位数笔算进位乘法》是西师版四年级上册第四单元的内容。

学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节

课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学

生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。

二、说教法学法

1．学情分析：计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理

和方法支持了这样的发展提高。学生已经掌握了多位数乘一位数的计算方法，并

且掌握了整十、整百数乘整十数的口算以及两位数乘两位数的笔算。会用所学的

计算方法解决生活中的实际问题。

2．教法设计：本节课拟采用情趣教引入、讲练结合的方法进行教学。本节

课的教学以学生喜爱的卡通人物为背景，通过探索卡通人物的秘密，来激发学生

的学习兴趣。然后通过比赛等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，

把数学课上的有趣、有益、有效。

3．学法设计：课堂中主要采用小组合作学习的形式、自主探究总结的方式

让学生参与到整个学习活动中。特别是三位数乘两位数笔算进位计算的学习和两

位中的个位和十位分别乘三位数时算理的理解需要学生在小组内充分探讨，让知

识内化。

三、说教学目标

1、知识技能目标：让学生加深对三位数乘两位数算理的理解，掌握三

位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行进位计算。

2、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体

会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。

3、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会行

程问题解答的基本理念。能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养

类比及分析，概括能力，发展应用意识。

四、说重点难点

本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的进位笔算方法。

难点为行程问题数量关系的理解。

五、教学准备：课件（卡通图片、口算题、水果图片）

六、说教学过程

(一)、激趣导入、复习铺垫：

谈话：同学们，今天老师带来了四位朋友，想知道他们是谁吗？（课件

出示）谈话：原来都是我们的老朋友，他们每一位都带来了一个问题。

1、首先出示胖墩墩的咖啡猫带来了什么问题？（课件出示题目：44×15

78×32144×12238×6）

让学生独立计算，交流笔算过程。

[设计意图：现代心理学研究表明：精彩的开头不仅能使学生很快由抑

制到兴奋，还能使学生把知识的学习当成“自我需要”，使教学任务顺利完成。所

以开始我创设了卡通情景。激发学生的学习兴趣，不仅复习了旧知识，也为新知

识的学习架起桥梁，可谓一举两得。注：前面例3已经学习了三位数乘两位数的

笔算乘法]

(二)、自主参与、探究新知：

为了引导学生理解三位数乘两位数的算理，特将例题作了分解。让学生通过

对三个题目的解答逐步掌握128×28的算理。

1．一列装载水果的列车从水果基地开往广州，每小时行驶128千米，

8小时后行驶了多少千米？

2．一列装载水果的列车从水果基地开往广州，每小时行驶128千米，

先行了一段路程，再20小时后到达目的地，20小时行驶了多少千米？

3．一列装载水果的列车从水果基地开往广州，每小时行驶128千米，

28小时后到达目的地，水果基地到广州的铁路有多少千米？

三个题目的训练中，让学生在小组内合作探究、自行列式解答，最后进

行归纳总结。并在交流总结时引导理解如下问题：

（1）128×28的竖式计算中十位上的2乘以128的最后一位应该写在

什么地方？它表示什么？（此处需展示学生作业或教师板书）

（2）128×28在计算过程中有几个进位的地方，应该怎样处理？（此

处需教师板书演示）

（3）三位数乘以两位数与两位数乘以两位数的方法有什么异同？并总

结出三位数乘两位数的计算方法。

（4）通过题目理解速度、时间和路程等概念及数量关系。像题目中的

每小时行128千米这样，表示单位时间内行走