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教学设计
科目数学课题18.1.2平行四边形的判定（3）
教材版本人教版课型新授课
三角形的中位线定理是三角形的重要性质定理，它在图形证明和计算中具有广泛
的应用．这个定理的特点是：同一个题设下，有两个结论，一个结论表明位置关
系，另一个结论表明数量关系．应用这个定理时，不一定同时用到两个结论，有
教材分析时用到平行关系，有时用到倍分关系，根据具体情况，灵活使用．三角形的中位
线定理的证明是平行四边形判定定理和性质定理综合应用的具体体现．它的探索
和证明，可以完整地展示“动手操作——提出猜想——演绎推理”的过程，引导
学生经历这样的过程，有利于学生体会证明是探索活动的自然延续和必要发展，
两者相辅相成．
学生已经学习了三角形的有关概念、性质及三角形全等的相关知识，学习了平行
学情分析四边形的概念、性质定理和判定定理，掌握了初步的推理论证方法，能够进行简
单的规范证明，具有一定的合情推理能力和演绎推理能力，对于文字叙述的证明
题，知道应该根据题意画出图形、写出已知、求证，再进行证明．
课标要求探索并证明三角形的中位线定理．
1．理解三角形的中位线的概念；
教学目标2．会证明三角形的中位线定理,并能应用定理解决问题；
3．在推理论证的过程中感悟多种证明思路和转化、化归的数学思想．
教学重点三角形的中位线定理的证明．
教学难点如何添加辅助线来证明三角形的中位线定理．
教学方法启发法、讲授法.
教学准备多媒体课件
教学过程
师生活动设计意图
活动一：温故知新通过回顾三角形的
1.教师布置任务：请同学们在练习本上任意画一个△ABC，再画出BC边的中中线，为学生更好理
线AD．图中哪两条线段相等？解本节课的三角形
学生动手操作，教师板演，学生回答BD=DC．的中位线定义做铺
2.教师引课：三角形的中线是三角形中一类重要的线段，今天我们再来学习一种垫，为明晰两者区别
(类)三角形中特殊的线段——三角形的中位线.做准备．
板书课题.（18.1.2平行四边形的判定3）
活动二：明晰概念学生动手画中位线，
1.教师布置任务：请同学们在练习本上按照老师的要求画图：直观感受和体会更
深，有利于下一步思
（1）任意画一个△ABC；
A考问题．
（2）准确画出AB边的中点D和AC边的中点E；
DE
（3）连接DE.
学生动手操作，教师在黑板上完成画图．
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