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5.牛顿运动定律的应用;牛顿运动定律揭示了宏观世界中物体运动的客观规律,它为解决实际力学问题提供了一种重要的方法.
日常生活中的问题,由于所处的情景和条件不同,解决起来需要具体问题具体分析.但在应用牛顿第二定律分析和解决问题时,还是有一定共性的,一般而言,首先是确定研究对象,进行受力分析;其次是根据牛顿第二定律,将待求量和已知量之间的关系联系起来,加速度是联系力与运动的桥梁.这种问题一般分为两类:一是根据运动情况求受力情况;二是根据受力情况求运动情况.;一、牛顿第二定律;例题1:一列静止在站台上的火车,总质量为6.0×103kg.出发时间到了,这列火车从站台缓缓开出,1min20s后显示其速度达到72km/h.若火车做匀加速直线运动,求火车在加速过程中的合力要多大才能满足加速的要求.
分析:与实际生活有关的问题往往都比较复杂,这是因为其涉及的因素通常较多.在本题中,火车除了牵引力以外,还会受到摩擦阻力和空气阻力等因素的干扰,此外还有火车是否一直都在做匀加速直线运动等.在分析和解决实际问题时,我们应该学会先将问题理想化,从最简单的情况入手,再逐步深入,最后将问题解决.在本题中,将火车的运动看成匀加速直线运动就是一种理想化处理.
本题的研究对象是火车,需求的物理量是力.已知火车的初速度、末速度及加速所用的时间,就可以求出火车的加速度,因为质量是已知的,只要求出加速度,再根据牛顿第定律就可以求得合力.;解:火车的运动和受力分析如图所示
根据运动学公式:v=at可得:
a=0.25m/s2
根据牛顿第二定律可知火车受到的合外力为:
F合=ma=1.5×105N;在实际情况中,火车肯定会受阻力的影响,这就需要知道另外的条件才能计算具体的某一个力.如果火车受到的阻力是车重的0.05倍,那么这时火车所需要的牵引力应为多大?;基本思路是:先分析物体的运动情况,据运动学公式求加速度,再在分析物体受力情况的基础上,用牛顿第二定律列方程求所求量(力)。;科学家也是这样做的;跟踪练习:一位滑雪者,人与装备的总质量为75kg,以2m/s的初速度沿山坡匀加速直线滑下,山坡的倾角为30°,在5s的时间内滑下的路??为60m,求滑雪人受到的阻力(包括摩擦和空气阻力),g取10m/s2。;G;解:分析滑雪人的运动情况:;分析滑雪人的受力情况:;例题2:某市交通部门规定汽车在市区某些街道的行驶速度不得超过vm=30km/h.一辆汽车在该水平路段紧急刹车时车轮抱死,沿直线滑行一段距离后停止.交警测得车轮在地面上滑行的轨迹长sm=10m,从手册中查出该车轮与地面间的动摩擦因数μ=0.72.试通过计算判断该汽车是否违反规定超速行驶.(取g=10m/s2)
分析:本题是一个与实际生活相关的问题,根据汽车的受力情况和部分运动信息,可以确定汽车未知的运动信息,汽车刹车一般可看成匀减速直线运动,根据汽车受到的滑动摩擦力,由牛顿第二定律可以计算出匀减速滑行的加速度,再根据运动学公式,即可计算出滑行的初速度.;解:(1)设汽车运动方向为正方向,关闭发动机后,汽车水平受力如右图,则;基本思路是:先分析物体受力情况求合力,据牛顿第二定律求加速度,再用运动学公式求所求量(运动学量)。;;F=F拉-f=6.4-4.2N=2.2N;动力学的两类基本问题;加速度a是联系力和运动的桥梁;解题步骤:;
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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