人教九年级语文上册第3单元 诗词三首 水调歌头.ppt

中考这么考中华传统文化育素养请你参加“丰富多彩的月亮文化”综合性学习活动。1.【记佳句】古诗词常常写“月”，如“明月几时有”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”等，请你再写出连续的两句含“月”的古诗。___________________________________________________示例：举头望明月，低头思故乡。中考这么考2.【说文化】班级开展“丰富多彩的月亮文化”交流会，请你为交流会写一段开场白，不少于80字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：月亮，自古以来就以其神秘和美丽吸引着我们。文人墨客争相吟月，为其写下多少壮丽诗篇；民间百姓仰望夜空，又流传着多少神话故事。我们中华民族的传统佳节，有两个在月圆之夜：正月十五元宵节、八月十五中秋节。月在我们中华儿女的心中，是一个情结，是一种向往。今天，就让我们一起交流月亮文化，共同沐浴月的清辉吧！*古往今来，不少文人骚客以秋月为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《静夜思》等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话集》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。导入14水调歌头学习目标12诵读：了解不同体裁的诗歌在形式上的特点，反复诵读，体会其韵律美。阅读目标内容、情感：结合创作背景，理解诗歌内容，体会作者的情感。3艺术魅力：品析诗词，分析这三首诗词的意蕴和艺术特点。重难点，涉及思考探究一、二、三和积累拓展五感受作者们面对生活的态度，学习他们在逆境中振作精神、积极乐观的生活态度，树立正确的人生观。立德树人学习目标苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉山（今属四川）人，北宋文学家，与其父苏洵、其弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。其文纵横恣肆，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《记承天寺夜游》《定风波·莫听穿林打叶声》，有《东坡全集》传世。作者简介预习资料速查《水调歌头》选自《东坡乐府笺》，作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076）。当时作者被贬在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，其弟苏辙也被贬齐州（今山东济南一带），兄弟二人已有七年不见，中秋对月，乘着酒兴心情抑郁惆怅，遂作此思亲之词。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查古体诗与近体诗古体诗近体诗概述又称古诗或古风，和近体诗相对。又称今体诗，是唐代形成的一种诗体，与古体诗相对。特点①诗句、字数不限，有四言、五言、六言、七言、杂言等；②不求对仗、平仄，用韵较自由。①字数、句数、平仄、用韵等都有比较严格的规定。②分为两种，一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝；一种称“律诗”，五言的简称五律，七言的简称七律，一般每首八句，超过八句的称为排律（或长律）。低绮（）户琼（）楼玉宇chán（）娟文言知识速查重点字qǐqióng婵问题一：诵读课文，注意不同体裁诗歌的节奏和韵律特点。预习问题引导教材预习问题《水调歌头》是一首词，它的节奏划分要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬地分开。如“转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全”。问题二：了解诗词的创作背景，初步读懂诗词的内容，体会作者的思想情感。预习问题引导点拨：创作背景见“背景资料”。《水调歌头》：苏轼政治上失意，加之与弟苏辙多年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅矛盾，之后借自然现象来宽慰自己，心胸变得开阔旷达。这首诗词抒发了作者怎样的思想感情?这首诗词中有千古传诵的名句，请你结合具体的语境进行赏析。体会情感赏析名句学习技巧预习问题引导这首诗词运用了什么表现手法?2导思1导思3关键词:乐观旷达带着问题读课文