人教九年级语文上册第2单元 敬业与乐业 第2课时.ppt

7敬业与乐业第二课时导入同学们，人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉”，唐代文学家韩愈如是说。在学习过程中你是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。导入1.材料翔实，析理透辟。在这篇演讲词中，作者旁征博引，运用大量的材料来论证自己的观点。开头引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的名言，提出了“敬业乐业”的话题；在论述“乐业”时，引用孔子的名言进行论证，名人名言的引用增强了文章的说服力。文中还运用了举例论证，如举百丈禅师的事例，论证了人人都应该有正当职业，并要不断劳作的观点。举例和引用的巧妙结合，使文章说理深刻有力，令人信服。特色总结2.逻辑严密，思路清晰。文章从中心论点“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”出发，提出三个分论点，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性,最后用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。纵观全文，从提出问题到分析问题，再到解决问题，主旨鲜明，层层递进，结构严谨，逻辑严密。特色总结3.语言平易，恳切动人。全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古籍名言时，用通俗的口语加以解释，力求化深为浅，变难为易。特色总结1.[重点]如何理解作者所论述的“业”的含义?“业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。课文全篇探究2.[重点]本文语言通俗，充分体现了演讲词的特色。请你从文中举出例子，并加以说明。(1)引用名人名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”做了生动而饶有趣味的讲解：孔子“独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”课文全篇探究(2)语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭”。(3)结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如：“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“我盼望诸君和我一同受用”更是对听众直接表达心灵的诉求。课文全篇探究3.[发散思维]作者说职业没有高下之分，你同意这个观点吗？为什么？观点一同意。作者认为职业不分高下，是劝那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会到职业的乐趣，实现人生的价值。观点二不同意。在特定的历史条件下，职业与地位是相关联的，如拉车的祥子，即使再敬业，也备受凌辱，这时候，要求拉黄包车的安心拉车，也是不太合理的。课文全篇探究一课一法一练举例论证讲解：举例论证是指议论性文章中运用典型的、有代表性的事例来证明论点的一种方法。效果：它通过列举典型事例，具体有力地证明论点，增强文章的说服力。链接课文：如本文举“当大总统”和“拉黄包车”的例子，说明任何职业都是神圣的，要有敬业精神，要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，力求把事情做到圆满。一法举例论证一课一法一练运用：运用举例论证时，要注意：(1)所举的事例概括性要强，能证明论点，尽量不要展开记叙和描写。(2)注意语言要简洁、富有感染力。①可以运用排比、比喻等修辞手法，使举例论证文采斐然；②可以运用名句镶嵌法，浓缩或引用古诗文名句，营造出文学氛围，使举例论证富有文学色彩。一课一法一练文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。——七年级下册·张中行《叶圣陶先生二三事》一例列举叶先生送客时的言行，表现出先生宽厚待人的品质。一课一法一练一练请你运用举例论证写一个片段。一课一德一行古人言敬事而信。——《论语》功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》要把敬业乐业当作做人的根本，当作做人的灵魂。——马克·吐温爱岗敬业→社会主义核心价值观之“敬业”一课一德一行今人行“扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。”面对“外面的老师进不来，咱自己培养的学生留不下，都走了，山里的孩子咋办”的难题，刚从师范学校毕业的张玉滚选择驻扎在大山深处，潜心教书、精心育人，用知识改变山村儿童