2023三年级英语下册 Unit 6 Is this your skirt Lesson 33说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson33说课稿人教精通版（三起）

一、设计思路

本节课以人教精通版三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson33为核心内容，旨在帮助学生掌握衣物类单词及询问衣物归属的句型。设计思路如下：

1.通过实物展示、图片引入，激发学生学习兴趣，自然过渡到本课主题。

2.通过情景创设，引导学生运用本课所学单词和句型进行实际交流，培养学生的口语表达能力。

3.结合课本内容，设计趣味性的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.注重分层教学，针对不同学生的学习程度，设计难易程度不同的练习题，使每个学生都能有所收获。

5.通过总结与反馈，帮助学生梳理本课重点，巩固所学内容，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用衣物类单词，以及熟练运用“Isthisyour...?”句型进行衣物归属的询问和回答。

2.文化意识：通过学习衣物词汇，引导学生了解不同文化背景下衣物的特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推断的能力，通过情景模拟，激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组讨论和互动，提高学生的语言运用和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些衣物类的词汇，如shirt,pants等，并且能够使用简单的英语句型进行自我介绍和描述物品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏足够的语言实践机会。学生们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课内容时，学生可能会对衣物类生词的发音和拼写感到困难，同时对于询问衣物归属的句型可能不够熟悉，导致在实际交流中不知如何正确使用。此外，对于一些抽象的衣物名词，学生可能难以理解其具体含义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教精通版三年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备衣物类单词的图片，以及相关情景的动画视频，用以辅助单词和句型的学习和理解。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等，以便于展示和互动教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些衣物实物，如裙子、裤子等，引导学生用英语说出这些衣物的名称，激活学生已有的知识储备。接着，教师提出问题：“你们能在这些衣物中找到你们自己的吗？”以引发学生对衣物归属的思考，进而导入本课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师利用教材中的图片和情景，介绍衣物类单词如skirt,shirt,pants等，并教授“Isthisyour...?”及其回答“Yes,itis./No,itisnt.”。通过情景模拟，让学生在具体的语境中学习并运用这些单词和句型。教师还通过例句和互动问答，帮助学生理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动游戏，如“快速问答”和“衣物接力”，让学生在游戏中复习和巩固所学单词和句型。同时，教师提供一些填空和匹配练习，让学生在纸上完成，以检验他们对单词和句型的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学的单词和句型，并让学生展示他们完成的练习。教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学内容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中找到至少三件衣物，并用英语描述这些衣物，同时录制一段视频，向同学展示他们的衣物并使用“Isthisyour...?”句型进行询问。这样做既能够巩固课堂所学，也能够提高学生的实际运用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确拼读和拼写本课所学的衣物类单词，如skirt,shirt,pants等，并能熟练运用这些单词进行交流。

2.学生能够理解并运用“Isthisyour...?”句型及其回答“Yes,itis./No,itisnt.”进行衣物归属的询问和回答，提高了他们的口语表达能力。

3.通过课堂上的情景模拟和游戏活动，学生能够在实际语境中运用所学单词和句型，增强了他们的语言实践能力。

4.学生在巩固练习环节中，通过填空、匹配和角色扮演等形式的练习，加深了对衣物类单词和句型的记忆，提高了他们的学习效果。

5.学生在课堂小结环节能够主动回顾和总结所学内容，表