等差数列的前n项和（第2课时）（同步课件）-2024-2025学年高二数学课堂（人教A版2019选择性必修第二册）.pptxVIP

人教A版选择性必修第二册第四章数列4.2等差数列4.2.2等差数列的前n项和公式（第2课时）

学习目标123??能较熟练应用等差数列前n项和公式求和

复习回顾2.在上一节中我们学习过了等差数列的哪些性质？1.等差数列的前n项和公式:“知三求二”性质1若{an}是等差数列，公差为d，则ak，ak+m，ak+2m，…(k，m∈N*)是公差为md的等差数列．性质2在等差数列{an}中，若m＋n＝p＋q(m,n,p,q∈N*)，则am＋an＝ap＋aq.性质3数列{an},{bn}都是等差数列,公差分别为d1,d2,则数{pan+qbn}(p,q为常数)是公差为pd1+qd2的等差数列.那么，结合等差数列的前n项和公式，等差数列还会哪些性质？

新课讲授问题7已知数列{an}的前n项和为Sn=pn2+qn+r,其中p,q,r为常数，且p≠0.任取若干组p,q,r,在电子表格中计算a1,a2,a3,a4,a5的值(图已给出p=1,q=2,r=0的情况)，观察数列{an}的特点，研究它是一个怎样的数列，并证明你的结论.图中的电子表格A列中A1，A2，A3分别表示p，q，r的值，B列、C列中分别是相应的Sn和an的值.多给p,q,r取几组值，看看有什么规律？

新课讲授证明：结论：若数列{an}的前n项和是一个不含有常数项的二次函数，则该数列是等差数列.?

学以致用教材P24

[例2]已知一个等差数列{an}前10项的和是310，前20项的和是1220.由这些条件能确定这个等差数列的首项和公差吗?例题再现思考对于上节课的这道例题中的等差数列，还有其他解法求Sn吗？解法1：变式已知等差数列{an}的n项和为Sn，且S10＝310，S20＝1220，求S30.

3.在等差数列{an}中，Sn为其前n项的和，若S4＝6，S8＝20，求S16.学以致用教材P23利用性质4还可以怎样解？

新知探究证明：教材P25性质5

典例分析变式已知等差数列{an}的n项和为Sn，且S10＝310，S20＝1220，求S30.思考利用性质5还可以怎样解？解法2：

新知探究问题1证明：性质6

典例分析变式已知等差数列{an}的n项和为Sn，且S10＝310，S20＝1220，求S30.思考利用性质6还可以怎样解？解法3：

学以致用教材P235.已知一个等差数列的项数为奇数，其中所有奇数项的和为290，所有偶数项的和为261.求此数列中间一项的值以及项数.问题2通过解决本题，等差数列又会有什么性质呢？这个性质和什么有关呢？如果一个等差数列的项数为偶数，又会怎样呢？

新知探究问题2通过解决本题，等差数列又会有什么性质呢？这个性质和什么有关呢？(1)若一个等差数列的项数为奇数，设其项数为2n+1，则最中间一项性质7

新知探究问题2通过解决本题，等差数列又会有什么性质呢？这个性质和什么有关呢？(2)若一个等差数列的项数为偶数，设其项数为2n，则性质8

新知探究问题3如果数列{an}、{bn}是项数相同的等差数列，Sn、Tn分别是它们前n项和，那么S2n-1与T2n-1会有什么关系？性质9

能力提升题型一?例题?????

能力提升题型二“奇、偶项的和”性质及“比值”性质的应用例题??D?

能力提升题型二“奇、偶项的和”性质及“比值”性质的应用例题???A

能力提升题型二“奇、偶项的和”性质及“比值”性质的应用例题?B?

能力提升题型二“奇、偶项的和”性质及“比值”性质的应用例题?2?

能力提升题型三“片段和”性质的应用例题??

解题感悟能力提升?

课堂小结等差数列的前n项和公式的性质?性质5性质6性质7性质8性质9