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《英语口语》课程思政优秀教育案例

英语口语课程思政优秀教育案例

一、背景介绍

随着全球化进程的不断推进，英语作为国际通用语言，在我国

的教育体系中占据着举足轻重的地位。英语口语课程旨在提高学生

的英语实际应用能力，使他们能够在日常生活、工作和研究中熟练

运用英语进行沟通。然而，在传统的教育模式下，英语口语课程往

往过于注重语言技能的培养，忽视了价值观的引领和思政教育的重

要性。为此，我们在英语口语课程中融入思政教育，旨在培养具有

良好道德品质、社会责任感和国际视野的复合型人才。

二、教学目标

1.提高学生的英语口语表达能力，使他们在日常生活、工作和

研究中能够熟练运用英语进行沟通。

2.培养学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地理解和适应

不同文化背景的人。

3.强化学生的道德观念和社会责任感，引导他们树立正确的价

值观和人生观。

4.拓宽学生的国际视野，使他们具备较强的国际合作意识和参

与国际事务的能力。

三、教学方法和策略

1.情景教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在实际语境

中练英语口语，提高他们的语言应用能力。

2.任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，培养

他们的团队合作精神和解决问题的能力。

3.讨论教学法：组织学生就热点话题进行讨论，提高他们的思

辨能力和跨文化交际能力。

4.融入思政教育：通过讲解典型案例、分享优秀事迹等方式，

引导学生树立正确的价值观和人生观。

四、教学内容

1.英语口语基础技能训练：包括发音、语调、词汇、语法等方

面，提高学生的语言表达能力。

2.跨文化交际能力培养：介绍不同文化背景下的交际惯和礼仪，

培养学生具备跨文化交际能力。

3.思政教育融入：通过讲解典型案例、分享优秀事迹等方式，

引导学生树立正确的价值观和人生观。

4.英语口语实战演练：组织学生参加各种英语角、辩论赛等活

动，提高他们的实际应用能力。

五、教学评价

1.过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、合作意识

和口语表达能力，及时给予指导和反馈。

2.终结性评价：通过期末考试、口语测试等方式，评估学生的

英语口语水平和跨文化交际能力。

3.思政教育评价：观察学生在日常研究生活中的道德行为、社

会责任感和国际视野，全面评估思政教育的成效。

六、案例分享

1.学生小王：通过英语口语课程的研究，小王的口语表达能力

得到了明显提高，在学校的英语角活动中表现出色。同时，他在课

程中接触到了许多优秀的道德品质和人生观，逐渐树立了正确的价

值观，变得更加自信、积极向上。

2.学生小李：在英语口语课程的研究过程中，小李的跨文化交

际能力得到了锻炼，她能够与来自不同文化背景的同学友好相处，

并积极参与国际交流活动。这使她在学校举办的辩论赛中取得了优

异成绩，并获得了出国交流的机会。

3.学生小张：通过英语口语课程的研究，小张不仅提高了自己

的语言能力，还关注到了国内外的社会热点问题。在课程讨论中，

他积极表达自己的观点，锻炼了自己的思辨能力。同时，他还在课

程活动中结识了一群志同道合的朋友，共同为社会责任和公益事业

贡献力量。

综上所述，英语口语课程思政优秀教育案例的实施，有助于培

养学生的英语口语能力、跨文化交际能力，以及正确的价值观和社

会责任感。通过多元化的教学方法和丰富的教学内容，我们为学生

的全面发展提供了有力保障，使他们成为具有国际视野的复合型人

才。