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《乃哟乃》的教学反思

1、《乃哟乃》的教学反思

歌曲《乃哟乃》是二年级第二课《幸福的歌》中的一首学唱歌

曲，是一首简短的土家族民歌。歌曲延续用图形谱的方式，直观地呈

现歌曲的旋律特点，且歌中只出现了“domisol”这三个音，让学生在感

受土家族歌曲音调特点的同时，从感性上体验音程结构关系，在即兴

编创活动中巩固音高概念。简单但不单调，欢快而热烈旋律，表现了

土家族儿童欢乐开朗的性格。

为了达到以上目标，我首先让孩子们多次聆听歌曲录音，边听

边按照二拍子的节奏特点跟音乐拍手，继而模唱歌曲，感受土家族歌

曲的情绪和风格特点。接着，演唱歌曲，并自编简单的动作表演，体

会土家族儿童欢乐、幸福的生活及开朗的性格。紧接着让孩子们结合

图形谱和多媒体课件的动图，跟着我的琴声视唱歌曲旋律，唱好旋律

后，让他们加入科尔文手势边唱边做，之后又模仿教材上的动作图形，

边唱表演。

另外，为了继续巩固“domisol”这三个音的`音高，除了让孩子

们接唱、分角色扮演这三个音，并自由结合唱一唱外，还引导他们打

乱这三个音的顺序，自己编创旋律演唱，最后再次回到歌曲旋律的视

唱上。其次，用同样的方法，让孩子们视唱了“refala”这三个音。通过

这几种形式的演唱，孩子们不但唱准了