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1引言
1.1研究目的与意义
当代学生对于数学学科的学习是长期处于“题海战术”中的，使数学变得机械化。与此同时，教师在课堂教学中往往关注对学生知识与技能的培养，忽视了利用教学内容对学生进行相关的思想品德教育。随着新课标的发展与完善，各德育方针的指出，虽为教师在课堂教学中融入思政元素、挖掘思政内容提供了良好的教育环境，但仍受到一些因素的影响。本课题将对数学课堂中思政元素融入的现状进行调查与分析，以及初中数学教学实践中思政元素进行研究。从而为在数学教学中能有效自然的融入思政元素提供帮助与建议，为进一步提高我国学生的思政素质奠定良好的学科基础。
随着我国学校教育工作的改革与推进，思政教学在教育中的地
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