六年级上册分数乘法应用题知识点例题随堂课后作业.docx

第七讲分数乘法——应用题专讲

第一类：求一个数的几分之几是多少？

这类题是分数乘法应用题中的根底，求一个数的几分之几是多少，就用这个数乘它所对应的分率。

例1、一袋大米100千克，吃了，吃了多少千克？

分析：求吃了多少千克，就是求100的是多少？

练习：1、五级运砖150块，六级运的是五级的，六级运砖多少块？

小王读一本300页故事书,上午读了全书的1/20，上午读了多少页？

第二类：分数连乘应用题

例2、一条绳子30米，第一次用去了，第二次用去了第一次的，求第二次用去了多少米？

分析：这类题，在解答时有两种方法，第一种方法是先求出第一次用去多少米，再求第二次用去多少米，列式是30××；第二种方法是转化成第二次用去这条绳子的几分之几，再求第二次用去多少米，列式是30×〔×〕。

练习：1、文具店有72个新书包，第一天卖出这批书包的，第二天卖出的是第一天的，第二天卖出书包多少个？

2、小冬看一本96页的故事书，第一天看了全书的，第二天看了第一天的。第二天看了多少页？第三天小冬应从第几页看起？

第三类：求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题

方法一：先计算出这个数是单位一的几分之几，用〔1+几分之几〕，再用单位“1〞相应的数乘〔1+几分之几〕，列示为单位“1〞相应的数×〔1+几分之几〕；

方法二：先计算出多出的部分是多少，用单位“1〞对应的数×几分之几，再用单位“1〞对应的数加上多出的部分。

例3、五级运砖150块，六级比五级多运，六级运了多少块？

分析：先找出单位“1〞——五级运砖的数量。

方法一：依据六级比五级多运，求出六级运砖数量是五级的〔1+〕，然后也就是求五级运砖数量的几分之几的问题，即用150×〔1+〕。

方法二：依据六级比五级多运算出六级比五级多运多少砖，也就是求五级运砖数量的是多少，用150×，再用150加上多出的数量。

练习：1,、李庄共有小麦地320公亩，水稻地比小麦地多EQ\F(1,4)，这个庄的水稻地比小麦地多多少公亩？有水稻地多少公亩？

2、学校食堂买来50千克大米，买来面粉的重量比大米多，买来面粉多少千克？

第四类：求比一个数少几分之几的数是多少的实际问题

方法一：先计算出这个数是单位一的几分之几，用〔1-几分之几〕，再用单位“1〞相应的数乘〔1-几分之几〕，列示为单位“1〞相应的数×〔1-几分之几〕；

方法二：先计算出少的部分是多少，用单位“1〞对应的数×几分之几，再用单位“1〞对应的数减去少的部分。

例4、建一座厂房，方案投资200万元，实际比方案节约了。实际比方案节约投资多少万元？实际投资多少万元？

分析：先找出单位“1〞——方案投资的钱数。

方法一：依据实际比方案节约了，求出实际投资是方案投资的〔1-〕，然后也就是求方案投资的几分之几的问题，即用200×〔1-〕。

方法二：依据实际比方案节约了，算出实际投资比方案投资少多少万元，也就是求方案投资的是多少，用200×，再用200减去节约的钱数。

练习：1、一套西服原价250元，如今降价。如今买这套西服要多少元？

2、某工厂一月份用电4800度，二月份比一月份节约用电，二月份比一月份节约用电多少度？二月份实际用电多少度？

第五类：区分“用掉了〞和“用掉了千克〞

“用掉了〞表示用掉了单位“1〞的，这里的是分率，此时用单位“1〞×才是用掉的数量。

“用掉了千克〞中的“〞带上了单位“千克〞，表示的是一个数量而不是比率。

例4、修一条3千米长的马路，第一次修了这条马路的，第二次修了千米，两次共修多少千米？

分析：“第一次修了这条马路的〞中的是分率，“第二次修了千米〞中的是一个数量。

练习：1、一根绳子长米，第一次剪去它的，第二次剪去的比第一次的2倍少米。第二次剪去多少米？

2、一袋大米重25千克，先吃去这袋大米的，又吃去这袋大米的千克，两次一共吃去多少千克？

【课后练习】

一桶油10千克，用去了这桶油的EQ\F(4,5)，用去了多少千克？

2、六〔1〕班有学生45人，其中男生占4/9，有1/10的男生眼睛近视，近视的男生有多少人？

3、一只球从高处自由落下，每次接触地面后弹起的高度是前一次落下高度的。假如从100米的高度落下，则第三次弹起多少米？

4、水果店运一批600千克水果，第一次运了这批水果的，第二次运了剩下的，第二次运了多少千克？

5、打吊针，瓶里有药水500毫升，已经输了100毫升，再输多少毫升正好输完这瓶药水的？

6、东乡修了两条水渠，第一条长1200米，第二条比第一条的少50米。两条水渠一共长多少米？

某工长去方案消费某种机器2800台，实际多消费了1/4，实际消费了多少台？

鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长，鸭的孵化期是多少天？

师徒共同加工一批零件，师傅每