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先学后教以学定教
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以核心素养为中心的历史微专题复习——中国古代选官制度
【课程标准】了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征,了解中国科举制与西方近代文官制度渊源关系。
预习案
一、中国古代官员选拔制度的演变
1、西周至春秋:世官制(世卿世禄制)
标准:贵族血缘,官位世袭。影响:贵族世代垄断高官形成贵族政治。
2、春秋战国:荐举、功劳制(军功爵制)
标准:才能、军功大小;
影响:
①废除贵族的世袭特权,一定程度上促进社会阶层的流动。
②官僚制逐渐取代世官制,推动了社会的整体转型。
③有利于选拔各类人才,增强军队战斗力,为各国富国强兵奠定基础。
3、秦朝:“以法为教”“以吏为师”(重法吏)
标准:向官吏学习律令而为官。
影响:形成了思想文化上的专制;有利于维护君主专制中央集权制度。
4、汉朝:察举制(此外还有积功劳为官、征辟制等)
原因:①加强中央集权的需要;汉初原有选官制度难以选拔真正的人;儒家思想成为封建正统思想
标准:品德(孝廉)、才能门第声望(东汉)
评价:积极:为两汉政权选拔了大批人才;促进阶层流动;加强了中央集权
消极:容易滋生任人唯亲、弄虚作假、沽名钓誉的风气;后期豪强大族控制了地方选人权。
(举秀才,不知书。察孝廉,父别居。寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡。)
5、魏晋南北朝:九品中正制
标准:家世+道德+才能→后期:只看家世。
影响:加强了中央集权;逐渐成为维护士族特权的工具。
6隋唐至清:科举制
(1)背景:①九品中正制的弊端日益显露。②门阀士族日益衰弱③寒门庶族地主势力上升,积极参政。
(2)选官方式:分科考试,分为制举和常举。考试合格只是取得为官的资格,还需吏部铨选后方可正式任官。
(3)选官标准:考试成绩(才能)
(4)发展历程:
发展概况
隋唐时期
创立
①隋文帝时,废除九品中正制,开始采用分科考试的方式选拔官员。
②隋炀帝时,始建进士科,科举制度形成。
③唐太宗,增加考试科目,以进士和明经两科为主。
④武则天,扩大取士的人数,首创了武举和殿试。
⑤唐玄宗,任用高官主持考试,提高了科举考试的地位。
两宋时期
发展完善
①科举制进一步发展完善,科举成为选拔官员的主要途径。
②锁院、糊名、誊录等制度的实行,使得科举考试真正体现了公开公平的竞争原则
元朝时期
先破坏后恢复
保留蒙古传统方式,随着上层统治者汉文化素养的不断提高,1313年颁科举诏,恢复了科举制,但时断时续,科举录取人数不多,科举出身者在官员队伍中人数比例不高。
明清时期
继续发展
形式:科举考试分为乡试、会试与殿试三级生源:主要是国子监和府州县学的学生等
内容:从四书五经中命题,采用“八股文”形式。地域平衡:实现南北卷制度
评价:
积极:
①把选官权收归中央,加强中央集权;
②促进阶层流动;扩大统治的社会基础;提升官员文化素质;重学风气
③被西方所借鉴,产生近代文官制度。
消极:
①侧重学问,忽视品德,造成一些官员道德素质低下;
②促进了官本位社会观的发展,“学而优则仕”;
③禁锢了人们的思想,抑制了科学技术的进步。
二、中国古代选官制度的演变趋势:
海瑞自幼攻读诗书经传,立志日后如果做官,就要做一个不谋取私利、不谄媚权贵、刚直不阿的好官,因此他自号“刚峰”,取其做人要刚强正直,不畏邪恶的意思。海瑞历任州判官、户部主事、兵部主事、尚宝丞、两京左右通政、右佥都御史等职,推行清丈、平赋税,并屡平冤假错案,打击贪官污吏,深得民心。海瑞打击豪强,疏浚河道,修筑水利工程,力主严惩贪官污吏,禁止徇私受贿,并推行一条鞭法,强令贪官污吏退田还民,遂有“海青天”之誉。
请同学们根据对海瑞的介绍,思考在不同的历史时期,海瑞能否举荐为官,并做以说明。
选择时间
选择空间
判断:能否举荐为官
说明1:选官制度
说明2:选拔标准
示例:西周
镐京
不能:海瑞没有贵族血统
世卿世禄制
血缘
战国(秦国)
咸阳
西汉中期
长安
东晋
建康
明朝
顺天府
中国古代选官制度的演变趋势:
①选拔标准:②选拔方式:
③选拔原则:④选官基础:
⑤选官权力:
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