以核心素养为中心的微专题复习——中国古代选官制度+导学案- 高三历史统编版（2019）选择性必修1二轮专题复习.docxVIP

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以核心素养为中心的历史微专题复习——中国古代选官制度

【课程标准】了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，了解中国科举制与西方近代文官制度渊源关系。

预习案

一、中国古代官员选拔制度的演变

1、西周至春秋：世官制（世卿世禄制）

标准：贵族血缘,官位世袭。影响：贵族世代垄断高官形成贵族政治。

2、春秋战国：荐举、功劳制（军功爵制）

标准：才能、军功大小；

影响：

①废除贵族的世袭特权，一定程度上促进社会阶层的流动。

②官僚制逐渐取代世官制，推动了社会的整体转型。

③有利于选拔各类人才，增强军队战斗力，为各国富国强兵奠定基础。

3、秦朝：“以法为教”“以吏为师”（重法吏）

标准：向官吏学习律令而为官。

影响：形成了思想文化上的专制；有利于维护君主专制中央集权制度。

4、汉朝：察举制（此外还有积功劳为官、征辟制等）

原因：①加强中央集权的需要；汉初原有选官制度难以选拔真正的人；儒家思想成为封建正统思想

标准：品德（孝廉）、才能门第声望（东汉）

评价：积极：为两汉政权选拔了大批人才；促进阶层流动；加强了中央集权

消极：容易滋生任人唯亲、弄虚作假、沽名钓誉的风气；后期豪强大族控制了地方选人权。

（举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。）

5、魏晋南北朝：九品中正制

标准：家世+道德+才能→后期：只看家世。

影响：加强了中央集权；逐渐成为维护士族特权的工具。

6隋唐至清：科举制

（1）背景：①九品中正制的弊端日益显露。②门阀士族日益衰弱③寒门庶族地主势力上升，积极参政。

（2）选官方式：分科考试，分为制举和常举。考试合格只是取得为官的资格，还需吏部铨选后方可正式任官。

（3）选官标准：考试成绩（才能）

（4）发展历程：

发展概况

隋唐时期

创立

①隋文帝时，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。

②隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成。

③唐太宗，增加考试科目，以进士和明经两科为主。

④武则天，扩大取士的人数，首创了武举和殿试。

⑤唐玄宗,任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。

两宋时期

发展完善

①科举制进一步发展完善，科举成为选拔官员的主要途径。

②锁院、糊名、誊录等制度的实行，使得科举考试真正体现了公开公平的竞争原则

元朝时期

先破坏后恢复

保留蒙古传统方式，随着上层统治者汉文化素养的不断提高，1313年颁科举诏，恢复了科举制，但时断时续，科举录取人数不多，科举出身者在官员队伍中人数比例不高。

明清时期

继续发展

形式：科举考试分为乡试、会试与殿试三级生源：主要是国子监和府州县学的学生等

内容：从四书五经中命题，采用“八股文”形式。地域平衡：实现南北卷制度

评价：

积极：

①把选官权收归中央，加强中央集权；

②促进阶层流动；扩大统治的社会基础；提升官员文化素质；重学风气

③被西方所借鉴，产生近代文官制度。

消极：

①侧重学问，忽视品德，造成一些官员道德素质低下；

②促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”；

③禁锢了人们的思想，抑制了科学技术的进步。

二、中国古代选官制度的演变趋势：

海瑞自幼攻读诗书经传，立志日后如果做官，就要做一个不谋取私利、不谄媚权贵、刚直不阿的好官，因此他自号“刚峰”，取其做人要刚强正直，不畏邪恶的意思。海瑞历任州判官、户部主事、兵部主事、尚宝丞、两京左右通政、右佥都御史等职，推行清丈、平赋税，并屡平冤假错案，打击贪官污吏，深得民心。海瑞打击豪强，疏浚河道，修筑水利工程，力主严惩贪官污吏，禁止徇私受贿，并推行一条鞭法，强令贪官污吏退田还民，遂有“海青天”之誉。

请同学们根据对海瑞的介绍，思考在不同的历史时期，海瑞能否举荐为官，并做以说明。

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判断：能否举荐为官

说明1：选官制度

说明2：选拔标准

示例：西周

镐京

不能：海瑞没有贵族血统

世卿世禄制

血缘

战国（秦国）

咸阳

西汉中期

长安

东晋

建康

明朝

顺天府

中国古代选官制度的演变趋势：

①选拔标准：②选拔方式：

③选拔原则：④选官基础：

⑤选官权力：