九年级语文上册 第四单元 综合性学习 走进小说天地说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第四单元综合性学习走进小说天地说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

以培养学生对小说的阅读兴趣和欣赏能力为核心，结合新人教版九年级语文上册第四单元综合性学习内容，通过引导学生走进小说天地，开展多样化的阅读与写作活动。课程设计以课本为依据，以经典小说为例，深入分析小说的情节、人物、环境等要素，激发学生的想象力和创造力，提高学生的文学素养。同时，注重培养学生的学习兴趣和团队合作精神，使学生在阅读与写作实践中提升综合素质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解小说的基本特征，分析小说的情节发展、人物形象塑造及语言特色。

2.思维发展与提升：通过比较、探究不同小说的特点，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：感受小说中蕴含的传统文化元素，理解作品的文化背景和作者的创作意图。

4.审美鉴赏与创造：培养对小说美的感受力，学会欣赏小说的艺术魅力，尝试创作简短的小说作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解小说的基本结构，包括开端、发展、高潮、结局等要素。

②分析小说中的人物形象，掌握人物性格特点和塑造方法。

③鉴赏小说的语言特色，包括修辞手法、句式结构等。

2.教学难点

①深入挖掘小说的主题思想，理解作者的创作意图。

②掌握小说中的象征、暗示等深层次表现手法。

③在阅读过程中，如何引导学生将个人情感与作品情感相结合，实现情感共鸣。

④指导学生进行小说创作，培养创新思维和写作能力。

教学资源

1.软硬件资源

-课本

-投影仪

-电脑

-扩音设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子图书馆

3.信息化资源

-小说文本电子版

-名师讲座视频

-相关文学作品阅读材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-创作练习

-课堂问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问：“同学们，你们喜欢阅读小说吗？有没有什么小说给你们留下了深刻的印象？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的诗歌知识，引导学生思考诗歌与小说之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍小说的基本概念、特点及分类，让学生对小说有一个初步的认识。

-举例说明：通过分析课本中的经典小说，如《葫芦僧判断葫芦案》等，具体讲解小说的情节、人物、环境等要素。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析小说中的人物形象，探讨其性格特点及塑造方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取一篇课本中的小说，分析其语言特色，包括修辞手法、句式结构等。

-教师指导：在学生分析过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调小说的基本结构和语言特色，提醒学生关注小说中的主题思想。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于小说阅读的作业，要求学生选取一篇自己喜欢的小说，分析其情节、人物、环境等要素，并撰写一篇短文，分享自己的阅读感悟。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后阅读更多的小说作品，丰富自己的阅读体验，提高文学素养。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的意见和建议，以便于改进教学方法和策略。

8.下课（约5分钟）

-教师宣布下课，提醒学生整理书籍，安静离开教室。

知识点梳理

一、小说的基本概念与特点

1.小说定义：小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。

2.小说特点：小说具有虚构性、人物形象性、情节完整性、环境描写性等特点。

二、小说的分类

1.按照篇幅分类：短篇小说、中篇小说、长篇小说。

2.按照内容分类：武侠小说、科幻小说、言情小说、历史小说等。

三、小说的结构要素

1.情节：包括开端、发展、高潮、结局四个部分。

2.人物：人物：包括主要人物和次要人物，人物形象分为扁平人物和圆形人物。

3.环境：包括自然环境和社会环境，对人物形象的塑造和情节的发展具有重要作用。

四、小说的写作技巧

1.人物塑造：通过外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方式塑造人物形象。

2.情节安排：设置悬念、铺设伏笔、制造波澜、形成高潮等手法。

3.环境描写：通过自然环境和社会环境的描写，展示时代背景和人物心境。

五、小说的语言特色

1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法。

2.句式结构：长短句结合、倒装句、省略句等句式结构。

六、小说的主题思想

1.主题：小说的主题是作品的核心，通过对人物、情节、环境等要素的描写，反映社会现实，表达作者的观点和情感。

2.思想内涵：小说的思想内涵丰富多样，包括对人性、社会、历史、哲学等方面的